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学科教育论文-探讨项目教学法在《计算机组装及维护》课程教学中的应用.doc学科教育论文-探讨项目教学法在《计算机组装及维护》课程教学中的应用.doc

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学科教育论文探讨项目教学法在计算机组装及维护课程教学中的应用摘要如何提高计算机组装及维护课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,我们尝试在计算机组装及维护课程教学中采用听、看、做、思、练结合,手、脑并用,师生互动,调动起了学习兴趣,取得了明显的教学效果。关键词组装维护;项目教学法;教学效果计算机组装及维护及维护课程是一门理论性与实践性均强的学科。它是各类计算机专业教学计划中不可或缺的一门重要课程。该课程主要内容有计算机硬件设备的外观、性能指标、最新技术、选购策略;组装计算机的步骤;系统设置和操作系统的安装;系统的优化和计算机的日常维护;计算机常见故障及诊断方法等,是一门理论与实践紧密结合,注重动手能力和实践能力培养的课程。由于该课程的内容与学生购买、使用、维护自己的计算机以及毕业后的就业息息相关,深受学生的重视和喜爱。目前,我校的计算机网络技术、多媒体技术等专业都把计算机组装及维护课程作为一门重要的职业技术课。但长期以来,原有计算机组装及维护课程的教学模式和方法,已不能适应新形式下职业教育突出技能培训、培养学生的职业核心能力的要求,不能将其照搬到将来的职业教育中,课程教学改革势在必行。为此,我们积极探讨与实践,一步步探索到项目教学法在计算机组装及维护课程教学中是确实可行、效果明显的。应当积极探索、总结提高,进一步提高计算机组装及维护课程的教学效果。回忆计算机组装及维护课程的教学历程,初设计算机组装及维护课程的教学阶段,我们按传统的学科教学法以教学大纲为基准,以教材为基础,以教师为主体,教师上面讲,学生下面听为主要教学方式,以教材章节顺序为教学进程,先讲计算机组装及维护概论、CPU;内存、主板、外围设备,系统设置、操作系统安装和系统优化、维护。刚开始学生还感新奇有趣,越听越糊涂,到后来是耐着性子也难以坚持下去,上课就说话、开小差、或干其它事,课堂秩序无法维持,教师陷入深深的苦恼之中,面对这种局面,促使教师在教法上探出新路。首先,我们把以理论教学为主变为以理论与实验相结合、以实验为主的教学方法,把课堂教学按教材章节顺序进行的方式变为以实验项目顺序进行的方式。第一步根据计算机组装及维护课程的知识体系,开发出与各项内容相适应的实验项目,调试通过,整理成实验报告;第二步以实验项目为教学内容编成讲义,以讲义为主,教材为辅;第三步课堂上围绕本次实验内容,讲清涉及的CPU、
编号:201312091912465285    类型:共享资源    大小:11.88KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-探讨项目教学法在《计算机组装及维护》课程教学中的应用.doc
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