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学科教育论文-提高历史教学实效性的探索.doc学科教育论文-提高历史教学实效性的探索.doc

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学科教育论文提高历史教学实效性的探索提高历史教学的实效性,是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性,就必须从以下两方面入手一、以学为主体组织教学进程,提高学法指导的实效性。“授人以鱼,莫若授人以渔”。掌握一定的方法和技能,远胜于掌握一些现存的结论。基于此,教师教学的着力点已不再是教“书”(传授知识),而是教“学”(传授科学的思维方法),指导学生学懂、学会,直到会学,使学生“不待教师讲而自能读书”,达到“学生能自为研索、自求解决”的目的。具体到教学实践中,就是教师要以学为主体组织教学进程,把学为主体作为施教的基本点,以“会学”为目标,抓好教学工作的各个环节,通过学法指导的有机渗透,提高学生的自学能力。第一步确立目标教学的核心地位,教会学生读书。教师在认真研究教学大纲、考试说明、教材和学生学习水平的基础上,制定总体、学期、单元、课时、专题教与学的目标,规划知识要点及应达到的能力水平,编拟预习提纲,紧扣重点难点设计出启发性问题,课前印发给学生,让学生带着问题、借助工具书和有关资料预习教材内容,充分发挥教学目标的指向作用,激励作用和标准作用,使历史学习有计划、有步骤地进行。以太平天国运动一章为例预习提纲(按照最具代表性的“三级目标”提出能力要求)(一)、运动的历史背景(理解)(二)、运动的过程1、兴起与发展(1).洪秀全创立拜上帝教理论(理解)和反清力量的组织(识记)。(2).金田起义、永安建制、北上武汉、定都天京(识记)。(3).颁布天朝田亩制度(内容、革命性和局限性)(应用)。(4).太平天国的全盛时期(北伐、西征、东征)(识记)。2、保卫太平天国的斗争(1).天京变乱(理解)和新领导核心的形成(识记)。(2).资政新篇(内容、评价)(应用)。(3).太平天国的防御战(识记)。①摧垮江北大营和三河镇大捷。②再破江南大营和东进江浙沪。③安庆保卫战。④天京保卫战。(三)、运动失败的原因(应用)(四)、运动的历史意义(理解)预习题目1.依据教材,分析太平天国运动的历史背景和洪秀全革命理论的特点。2.为什么说天朝田亩制度是几千年来中国农民反封建斗争的思想结晶它为何不能实现3.你怎样评价资政新篇4.与以往的农民运动相比,太平天国运动有哪些时代赋予它的新特点5.结合太平天国运动,分析单纯的农民战争为何不能赢得中国近代革命的胜利6
编号:201312091913575318    类型:共享资源    大小:17.29KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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