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学科教育论文-提高高职学生语文应用能力是企业对高职语文教育的要求.doc学科教育论文-提高高职学生语文应用能力是企业对高职语文教育的要求.doc

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学科教育论文提高高职学生语文应用能力是企业对高职语文教育的要求摘要本文通过对2009年关于人才市场对高职学生语文应用能力需求情况进行调查,分析出企业要求高职毕业生有较好的口头表达交流能力、书面表达能力、阅读理解能力等语文应用能力。语文应用能力是高职学生须掌握的职业核心能力之一,关系到毕业生的求职和职业发展。要培养其语文应用能力,就须重视高职语文,研究高职语文的性质,实施教学和考核改革。关键词企业;高职语文;语文应用能力;与人交流;职业核心能力人才市场对高职学生有无语文应用能力的要求需要哪些语文应用能力对毕业生的语文应用能力现状是否满意针对这些问题,高职院校语文应用能力测试机制研究课题组采取走访人才招聘市场的方式,对企业对高职学生语文应用能力需求情况进行了调查,发放了300份人才市场对高职学生语文应用能力需求情况调查表,收回有效问卷201份。这次调查范围广泛,调查对象为直接从事人力资源管理工作的企业代表,调查结果有很高的参考价值。一、问卷调查结果的统计和分析1企业对高职学生语文应用能力的总体要求绝大多数企业对应聘的高职毕业生的语文应用能力有相应要求。其中897的企业认为即使应聘者的专业水平好,也会因为其书面、口头表达能力差而不予录用,反应企业的这一要求具有普遍性和原则性。在程度上,232的企业要求高职学生有“很高”的语文应用能力,32和346的企业分别要求高职学生有“较高”的“一定”的语文应用能力,可见企业普遍要求高职毕业生具有较好的语文应用能力。2企业对高职学生语文应用能力的具体要求在将语文应用能力细分为听、说、读、写四项具体能力的前提下,914的企业对高职学生的口头和书面表达能力有要求,178的企业要求高职学生有一定的文学修养。权衡听、说、读、写四项语文能力的重要性,82的企业认为说的能力最重要,会严重影响毕业生将来在企业的发展,以下依次为写、听、读,而认为文学修养对将来的职场发展影响最小。可见在对求职者语文应用能力有普遍性、原则性要求的基础上,多数企业更侧重要求说和写的能力,认为会影响职场发展。3企业对高职毕业生语文应用能力的满意度企业对高职毕业生语文应用能力的满意度不够。对于近期来应聘的毕业生,261的企业的整体印象是口头表达能力“普遍好或较好”,727的企业认为“普遍欠佳”,12的企业认为“普遍不好或很糟糕”;165的企业的整体印象是书面表达能力“普遍好或较
编号:201312091915135356    类型:共享资源    大小:11.53KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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