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学科教育论文-数学教学中如何培养学生探究性学习的能力.doc学科教育论文-数学教学中如何培养学生探究性学习的能力.doc

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学科教育论文-数学教学中如何培养学生探究性学习的能力摘要:探究性学习是以实际生活中的具体问题为载体,通过学生自主探索,运用所学知识发现和解决问题的过程来进行学习。那么,在数学教学中如何培养学生探究性学习的能力?本文对此浅谈几点。关键词:数学;培养;探究性;能力Abstract:Thezeteticstudyistakethepracticallifeinconcretequestionasacarrier,exploresindependentlythroughthestudent,utilizesstudiestheknowledgetodiscoverandsolvesthequestionprocesstocarryonthestudy.Then,howtoraisethestudentzeteticstudyinmathematicsteachingability?Thisarticlediscussesseveralspotsshallowlyregardingthis.Keywords:mathematics;raise;zetetic;ability探究性学习是以实际生活中的具体问题为载体,通过学生自主探索,运用所学知识发现和解决实际问题的过程来进行学习。在学生主动探究式的学习过程中,让学生感受和体验知识产生、发展与形成的过程,培养学生收集、整理、分析和处理信息资料的能力,以及培养学生提出问题和解决问题的能力,进而培养学生的创新精神和实践能力。那么,在数学教学中如何培养学生探究性学习的能力呢?1结合实际,激发兴趣,创设探究环境数学源于生产与生活实际,生活中充满着数学,数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际。所以,在数学教学中,我经常有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学知识的联系,借助于学生所熟悉的实际生活中的具体事例,激发学生学习数学的求知欲,让学生主动寻找实际生活中的数学问题,并运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行探究性学习。有时利用实物(或挂图),创设问题情景,不仅增加了数学趣味性,激发了学生的学习兴趣,也拓展了学生的知识视野、观察能力和思维方式。例如我在讲解八年级(上)的图形的旋转时,借助于“时钟”这一道具,学生很直观的就理解了旋转的定义,并知道了“顺时针”和“逆时针”的概念。又如我们通过观察实际生活中的推拉式防盗门,来说明四
编号:201312091921255551    类型:共享资源    大小:9.43KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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