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学科教育论文-欠发达地区中小学网络教育的发展现状与思考.doc学科教育论文-欠发达地区中小学网络教育的发展现状与思考.doc

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学科教育论文欠发达地区中小学网络教育的发展现状与思考摘要欠发达地区网络教育中存在着认识落后,资金缺乏,从事网络教育的教师数量少,水平低,网络管理滞后,技术力量跟不上等问题。根据欠发达地区网络教育的现状与存在的问题提出了提高认识,转变思想;多种渠道等集资金;加强师资培训等具体建议。关键词欠发达地区中小学;网络教育;存在问题;建议网络教育可以实现教与学包括师生与教育资源之间,教师与学生之间,学生与学生之间在“时间”和“空间”上的零距离,打破国家、地区和学校的界限,实现资源共享,开展平等、开放与自主学习。教师与学生之间在任何时间、任何地点,从互联网上获取资源,进行同步与异步交流。随着网络技术迅猛发展,网络教育以它独特的优势越来越被广大教育工作者所重视,尤其对解决欠发达地区教育资源匮乏问题更为重要。通过网络教育,能进一步拉近与较发达地区教育水平的差距。一、网络教育发展现状与问题1.网络教育成效显著,但区域发展不平衡张家口市位于河北北部,辖区内有4区13县,属于欠发达地区,至今仍有11个国家级贫困县。全市拥有中学261所,小学1830所,其中县乡中小学分别为226所、1790所。为适应新时代的发展需要,全市各级教育主管部门已把网络教育的发展作为中小学教育改革重要突破口之一。近几年来,全市中小学网络教育发展成效显著,作为网络教育的载体校园网有较快发展。截至目前全市拥有校园网的中学为53所,占全部中学的20.3%,小学为18所,占全部小学的1%。区域经济发展不平衡,必然影响到网络教育发展水平的差异,对于经济较发达市区中小学无论在师资上,还是资金上都有较大的优越性,校园网发展较快。在市区,中、小学拥有了校园网的分别占65%和36%;而对于仍处于相对贫困县乡中小学,校园网建设相对滞后,在县及县以下拥有校园网的中、小学分别仅占12%和0.4%。2.思想上的误区制约了网络教育的发展许多学校的领导还保持着传统教育价值观,缺乏对网络教育深层次认识。认为计算机网络教育只是一种技能教育,不是考试加分科目,可多学也可以少学,或者可学也可以不学,不少中学任意停上计算机网络教学课,甚至有些学校至今还未开设这一学科,认为抓好应试教育,提高升学率才是根本。其原因就是因为缺乏对计算机技术和教学兼有的综合性人才,存在着教学与技术脱节的问题。各学科知名老师不懂计算机知识,懂计算机知识的老师又对各教学科的知识缺乏
编号:201312091935596125    类型:共享资源    大小:11.41KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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