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学科教育论文-沙雕艺术教育及心理疏导.doc学科教育论文-沙雕艺术教育及心理疏导.doc

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学科教育论文-沙雕艺术教育及心理疏导一、课题的界定本课题研究的范围是着重服务于教育教学的沙雕艺术,它源于户外大型沙雕艺术,但又与这一艺术有区别,本课题主要研究怎样落实课改精神,利用沙雕这一地方资源来激发学生学习美术的兴趣,陶冶学生的情操,舒缓紧张的学习压力,净化心灵,培养创新精神和解决实际问题的能力。二、课题的背景及提出1.课题的背景1999年中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,2001年5月,国务院又作出了《关于基础教育改革与发展的决定》,2001年6月,全国基础教育工作会议召开。这些重大的决定和历史性会议都把基础教育改革放在重要的战略地位,把推进素质教育和进行课程改革作为当务之急。近20年来,我国的心理治疗与心理咨询工作发展迅猛,对青少年学生的心理辅导工作也蓬勃开展,并且取得了很大成绩。很多学者都认识到,素质教育要以学生发展为本,就必须全面关注学生的成长,不仅要关心学生的学业进步,而且还要关心他们心理和人格的健全发展。2002年春,我校专门组织了由各有关学科教师参加的新课改研讨会,会上,学校要求各学科教师根据学科的特点,因地制宜地开展一些学生喜爱的教学活动,辅助开展对学生进行德育渗透教育。开展什么样的活动,我们根据学校当时的情况决定选择力所能及的项目。20多年前的美国人格雷·柯克(Gerry.Kirk),凭着对童年玩沙情景的美好回忆和对自然的无限热爱,在同伴的支持和帮助下,将一种近乎游戏的东西发展成了一门在世界范围迅速推广的大型户外现代艺术──沙雕艺术。沙雕是以沙和水为材料,集堆、挖、雕、掏等多项艺术技巧和制作者的艺术想象为一体而形成的一种立体视觉艺术形式。许多人在童年时都玩过沙子,而作为现代艺术形式的沙雕,从一开始就迎合了现代人的生活气息和审美追求,被公认为是一种时尚、健康、运动、激情的大众文化项目。沙雕艺术的主要特点一是它不使用任何化学粘合剂的自然属性,二是它广泛的人员认可基础。又因它集艺术性、观赏性、趣味性、亲和性和参与性为一体,吸引着世界各国众多的参与者和爱好者,被誉为“21世纪最有潜力的艺术雕塑”。美国著名分析心理学家多拉·卡尔夫(DoraKalff)在洛温菲尔德“游戏王国技术”的基础上,结合荣格分析心理学和东方文化,于上世纪60年代创立了整合性的沙盘游戏治疗体系。沙盘游戏被称之为“心灵的花园”,心理分析的无意识、象征性和感
编号:201312091937106180    类型:共享资源    大小:26.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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