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学科教育论文-浅谈历史课堂上学生提出的“意外问题”.doc学科教育论文-浅谈历史课堂上学生提出的“意外问题”.doc

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学科教育论文-浅谈历史课堂上学生提出的“意外问题”摘要:在中学历史课堂教学中,学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外性的问题,使教师不知道如何解答。根据问题的特点,可以将其大致分为两种类型:史事类的问题和认识类的问题。学生在课堂上提出意外问题的原因,一是同学生的认知习惯及思维特点有关,二是同中学历史知识的特点有关。学生提出意外问题这一现象,有着一定的教学上的意义,为此,教师应不断调整教学策略,更好地与学生共同完成教学的任务。关键词:历史学习;意外问题;学生认识Abstract:Intheclassroomteachingofhistoryinsecondaryschools,studentssometimeswillraisesomeunexpectedquestionsaboutteachersteachingandtextbooks,whichisusuallyaboutthehistoryeventsandrecognition.Thisoftenmakesteachersdifficulttoanswer.Thereasonswhystudentsraisethesequestionsisrelatedtostudents’cognitionhabitandcharacteristicsofthinkingandthefeaturesofhistoricalknowledgeforschoolstudents.Itisofsignificanceforstudentstoraisethesequestions.Thusteachersshouldconstantlymodifytheirteachingstrategiesinordertofulfilltheteachingtaskstogetherwithstudents.Keywords:historicalstudy;unexpectedquestions;students’cognition一、引言在中学课堂教学中,教学的内容、进程等一般都是由教师掌控的,教师为此也事先做了准备。在教师准备的教学方案以及组织的教学活动中,几乎所有的问题都是预设的,也有标准答案。因此,在课堂教学时,教学的过程是按照教师的设计而进行的,即使教学的实际情况会有临场的、随时的变动,那也多在教师的预料之中,是教师可以
编号:201312091954236951    类型:共享资源    大小:45.96KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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