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学科教育论文-浅谈如何让语文课充满魅力.doc学科教育论文-浅谈如何让语文课充满魅力.doc

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学科教育论文浅谈如何让语文课充满魅力被人称为“百科之母”的语文课,在职中学生的心目中常遭到“冷遇”。他们认为语文课可听可不听,脱几节无所谓。他们偏重于专业基础理论课、技能课,因而影响了语文教学的质量。叶圣陶早在四十年代就指出“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”如果没有这种能力,就是现代公民生活的缺陷,吃亏的不是个人,而会影响民族的素质。为此,无论从教育目的,还是从教学任务来看,身为职中语文教师,必须帮助学生提高语文素质,要让课堂充满魅力,像蜜,牢牢粘住学生。如何让学生爱上语文课,本人仅以多年语文教学实践的体会,谈谈浅见。一、利用教材本身魅力,调动学生情感因素激发学生学习兴趣,让课堂充满魅力的方法很多,我认为最为持久的是教师必须善于发掘语文教材本身的魅力。语文教材与其它课教材相比,有其特殊的魅力,语文课本中每篇课文都是经过精选的,而每一篇好文章,总是以它的美好而真挚的情感来打动读者,从而激发读者心灵深处闪光的东西,使读者的感情受到共鸣而得以升华,变得更加纯洁、高尚。如果教者在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情,即挖掘出文章的魅力所在,充分把握教材中的这些情感因素,用美好的情感来教育学生,就能激发起学生的学习兴趣。根据选用教材,教师可以从这几方面去钻研教材。1、钻研教材内容的自然美作者在文艺作品中所描绘的自然景物,不仅再现了客观存在的自然美,而且也表达了作者的审美观点,如刘白羽的长江山峡、碧野的天山景物记、徐霞客的游黄山记等犹如一幅幅色彩绚丽的画卷,生动地再现了祖国的河山的壮丽,雄伟,三峡中那湍急的激流,天山上那皑皑的白雪,奇险高峻的黄山山峰,以及课文中展现的那飞金流彩的晚霞长虹,莺歌燕舞、鸟语花香的画面各以其优美奇特的丰姿,沁人心脾,读之令人心旷神怡,难以忘怀,这类写景作品易于理解,学生也十分爱读。2、钻研教材内容的社会美在文学作品中,表现人的伟大品格,崇高的思想感情,最容易激发读者的美感和兴趣,如教材中王安石的游褒禅山记借题发挥,他要通过游山阐明一个哲理“夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少,而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也”。苏轼的石钟山记,用一具体而生动的事实说明“事不耳闻目见,而臆断其有无”是不对的,他们的见解和认识是人类长期实践经验的总结,是美好思想的结晶,
编号:201312091958087116    类型:共享资源    大小:12.19KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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