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学科教育论文-浅谈思想品德探究性学习与多媒体教学的整合.doc学科教育论文-浅谈思想品德探究性学习与多媒体教学的整合.doc

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学科教育论文浅谈思想品德探究性学习与多媒体教学的整合探究性学习是新课标下注重对学生进行全面素质教育,培养学生创新能力和信息处理能力的新型人才而兴起的一种新型教学模式,要求充分发挥学生的主体作用,用现代化技术培养学生的智能教师利用以计算机为中心的多媒体教学手段,为学生创设较为理想的学习环境,充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生学习的兴趣,激活学生求知的欲望,以达到培养新世纪人才的的目的著名教育心理学家布鲁纳提出的发现学习原理主张,让学生通过发现法来掌握学科的基本结构教会学生探究性学习,对学生进行全面素质教育,培养具有高度创新能力和信息能力的新型人才是新世纪教育培养的目标现在我国全面推行新的课程标准,新课标注重学生主体作用的发挥,积极倡导学生自主学习,合作学习和研究性学习,全部教学设计都是围绕让学生亲身经历以研究为主的初中思想政治课及考试改革制度充分体现了这一点政治科是一门综合学科,包括自然,社会,人文等,理论性强,由于学生对社会上许多问题缺乏感性认识,我们利用网络资料辅助教学,探索更为广阔的政治课堂教学空间,培养学生获取信息,处理信息,运用信息的能力,拓宽视野,激发学生学习的兴趣,积极性和主动性,适应现代教育教学的要求,以达到培养创新人才的目的1.利用多媒体开展探究性学习,突破传统的教学模式,调动学生学习的主动性和积极性研究性学习是以学生自主性,探索性学习为基础,,借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合应用知识创造性地解决问题的探索性学习活动思想政治课研究性学习的内容应具有开放性,既可以是教材内容的延伸,也可以是学生关注的社会热点等时政方面的内容思想政治课研究性学习的内容特别强调要加强理论知识与社会生活实际的联系利用网络资源辅助教学,充分利用电化教学手段的优势,灵活控制课堂教学,把握进度,及时反馈学生的实际情况,探索更广阔的政治课堂教学空间,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生学习的兴趣,实践能力和时代意识多媒体为我们创建了理想的教学环境,能产生出一种新的图文并茂的,丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈,能有效地激发学生学习的兴趣,调动学习的主动性和积极性计算机提供的外部刺激的多样性,既能听到又能看到,再通过讨论,交流等方式用自己的语言表达出来,有利于学生对知识的获取与保持用现代教育技术代替传统的教育手段,节省了时间,给学生营造了一个宽松的学习环境
编号:201312092001257254    类型:共享资源    大小:10.46KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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