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学科教育论文-浅谈职教生德育课学习兴趣的激发 .doc学科教育论文-浅谈职教生德育课学习兴趣的激发 .doc

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学科教育论文浅谈职教生德育课学习兴趣的激发摘要德育教学多为理论讲授为主,教学方式单调,手段单一,忽视了学生的主体性,导致学生没有积极性,影响了教学效果。对此,我立足于课本,运用多种教学方法,来激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。关键词职教生;兴趣;培养兴趣是一个人最好的老师,学而无趣,更是强人所难。古代著名的教育家孔子也说过“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”所以,学生只有对知识感兴趣,才会爱学,才会学好。在职业技术学校,德育课一般以理论讲授为主,如果只是一味地教授,枯燥无味,学生容易产生厌学情绪。如何培养职教生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,是德育课必须解决的首要问题。那么,教师怎样才能给沉闷的德育课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢在此,我提出一些自己在教学中的体会。1巧妙设置疑问,调动学生的学习兴趣“疑”是激发思维的起点,“疑”是激发思维的动力。有疑问才有思维,才能有所进取。根据学生实际情况和讲授的内容巧妙地设置疑问,不仅能调动学生的学习兴趣,还能激发学生的思维。如在德育一讲“人际交往的方法”时,我这样提出问题“有的人同你经常见面,却难以成为朋友;而有的人同你只接触两三次,却会成为无话不谈的好朋友;还有的人与你年龄相差很多,却也能成为好朋友。这是为什么呢”通过这样的疑问,使学生产生好奇心,然后引出“人际交往的作用及方法”的教学。又如针对德育二中“市场经济及其基本特征”的教学,我这样设置疑问过去企业遇到问题是“不找市场找市长”,而后是“不找市长找市场”,这一变化让人们体会到了“市长”与“市场”关系的微妙变化,如今,这“看不见的手”逼得市长也要“过关”。市场为什么会有如此魔力,能逼市长“过关”市场经济条件下,市场是无情的,如逆水行舟,不进则退;把握好市场脉搏,经济就快速发展,反之,就会阻碍经济发展。我们如何做才能过好市场关呢市场经济又有什么特征呢问题提出来后,同学们置身于思考探究的气氛之中,教师指导学生对各种答案进行评议,形成自己的看法,最后指导学生阅读课本并作总结,当学生看到教材中表述的内容与自己的见解基本一致时,由衷感到一种成功的喜悦。2创设乐学情境,提高学生的学习兴趣教学活动总是在一定的情境里进行的,这就需要创设教学情境。生动的情境设置,可以引起学生的亲切感和新鲜感,调动学生的学习兴趣。在教学中,我经常给学生讲一些小
编号:201312092008297536    类型:共享资源    大小:9.18KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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