学科教育论文-浅谈语感训练的基本功.doc

学科教育论文-浅谈语感训练的基本功【摘要】语感，是对语言的一种敏感，是一种语文修养，是直接迅速感知和把握语言的能力，是提高阅读和欣赏能力的关键。文章对预感训练的基本功问题进行了初步分析。【关键词】语感训练基本功进行语感训练，在语文教学中已成为当务之急。如何让学生的语感训练打下扎实的基本功，这里我只想根据自己在教学中的切身体验，谈几点粗浅的看法。一、积极主动地去感受生活、发现生活，大量积累词汇，打下训练语感的材料基础词汇就是语言的材料，只有掌握丰富的词汇，才能增强语言的感悟能力。学生在学习中大多是被动的，需要教师去引导、点拨、强化，因此在教学中，要培养学生敏锐的观察力，启迪他们积极思维，展开想象，大胆联想，记诵一些古今名篇及其片段，通过各种形式如演讲、听报告、听广播、与家人谈心聊天、社会人际交往等等，随时记录，随时翻阅，不断纯洁自己的语言，丰富自己的词汇库。同时要让他们尽可能的走进社会，参与社会、深入农村、工厂、医院、工地去参观或劳动实践，投入社会去直接感受，留意捕捉形象和采掘亮点，有意识、有目的、能动地调动各项感官去认识、体味生活，并养成良好的学习习惯，持之以恒，结合所学设身处地，感同身受地去品味和领悟，做生活的有心人，读别人的文章尽量同自己的生活挂上钩，看见绿油油的庄稼，脑子里就能想到秋后的累累果实。高尔基说过：“语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术。”大量积累词汇，才能奠定训练语感的材料基础。多做读书笔记，读书摘记，不断丰富思想，拓宽视野，将来自书本的，书外的，中外的词汇记诵下来，逐步由知之不多到知之甚多。在谴词造句、修饰语句的练习中，把脑子里蹦来跳去的词语放在具体的语言环境中去认识和理解，切不可脱离具体的语境，架空分析，望文生义。如毛泽东同志的七律.长征“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句里，“等闲”一词，就不能仅靠字典给予的解释，如其不然，将一无所获，就不能深刻体味红军战士不畏艰险，藐视困难的英雄气概和革命乐观主义精神。因此，挖掘上下文的意蕴，弄清它们在具体语境中用的是基本义、比喻义还是引申义，引导学生“字求其训，句求其意”才能牢牢掌握这个词。处处留心皆学问，日积月累，脑子里积累的词汇多了，思想丰富，视野开阔了，执笔展笺之际，自然就能得心应手，生动、传神的词语就会萦绕于脑际，流露于笔端。二、加强“读”的练习，打下训练语感的感知想象力基础书读百遍，其义自见。通过朗读、默读、扮角色读、精读、速读等各种方式，不断使口语受到严格训练，在读的过程中，让学生认真体味语言的技巧，品味作品所表现的作者的思想、情感。我们知道，平时说话作文中一字一词一旦连缀成文，用于反映生活、表达思想、抒发情感时，在特定的语境中，便会由原来的固定不变的符号和概念而形成一种活生生的、含义丰富的画面、意境和情趣。如南朝吴均与朱元思书开篇就充满浓浓的诗情和画意：“风烟俱净，天山共色。”“俱净”和“共色”，按字典的解释，前者“净”是单纯而无别，“俱”用来修饰“净”的程度和范围，“俱净”是都消散尽净的意思。后者“色”指颜色，“共”用来修饰“色”的范围，“共色”是同样颜色的意思。但它们在“风烟俱净，天山共色”这个特定的语言环境中，就构成绝美的风景画。这两个主谓结构的四字对偶句，我们读时，作者炼字的匠心和用语的凝炼，就不难体会出，电影似的特写镜头拉开：蔚蓝的天空，万里无云，连绵起伏的群山，天、山互融，辽阔空旷，浑然一体的迷人山水画面。边读边想象，边读边品味，词与境相承，谐和。通过音节的节奏，音韵和语言自身的间接传递和语言的连续作用，达到与作者心理、情感的沟通。又如，郭沫若的天上的街市，这首诗读来琅琅上口，明白如话，但内含丰富，意境高远：“远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯.”有表情有节奏地朗读全诗，仔细揣摩作者的向往光明，追求幸福的思想感情，并能通过语感这一桥梁作用达到和谐的统一。三、让学生多记、多背一些古今名篇佳作，打下训练语感的文学审美基础许多文学大师之所以能够写出来那么多精彩的、流芳百世的诗词文章，除了做生活的有心人以外，还与他们的记和背是分不开的，更与他们文学艺术的审美取向分不开的。中国文学中，“阳春白雪”比比皆是，“高山流水”沐浴古今，教