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学科教育论文-润物细无声——谈历史学科中心理素质的培养.doc学科教育论文-润物细无声——谈历史学科中心理素质的培养.doc

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学科教育论文-润物细无声——谈历史学科中心理素质的培养【摘要】心理素质是人才素质不可缺少的一项基本素质,培养学生良好的心理素质是当前素质教育的一个重要内容。利用学科优势,改革教学模式,有目的、有步骤地实施心理素质的培养是每一个教育工作者义不容辞的责任。【关键词】历史教学心理素质一、当前青年学生心理现状1.接受能力强,辨别能力弱青年学生的思维能力发展迅速,反应敏捷,求知欲强烈,接受信息的能力大大增强。他们对社会各种新信息、新事物和新知识都较容易接受。但是,他们接受信息的方式却受其人生阅历因素的影响,对待信息的态度往往是良莠不分,兼收并蓄,缺乏一套系统的价值评价准则,甚至有时对错误的思潮、事物、行为或信息津津乐道,是非观念比较模糊。2.易受暗示,模仿性强青年学生的思想比较单纯,思维具有形象性的特点,极易受到各种暗示的影响。教师家长的言行,文学作品中英雄人物的事迹,港台影视明星的宣传报道,社会各种思想倾向和价值观念,甚至教师在教课中所举的例子,都会学生的思想产生影响,促进或降低了学生学习积极性和主动性的发挥。3.求知欲强,目标模糊绝大多数的学生都能刻苦学习,有强烈的求知欲,希望通过学习充实自己,增长才干,从而在学习和生活中愿意同学学习优秀的同学交朋友,尊敬学识渊博的名人和教师,在学习上有强烈的竞争意识和进取心。但是,由于学生世界观尚未形成,对求知欲的社会意义不理解,缺乏学习的远大目标,学习目的性比较模糊,意志比较薄弱,遇到学习困难较易产生动摇,缺乏持久学习的需要和动机。4.兴趣广泛,控制力差当代学生具有浓厚的好奇心,精力也很充沛,兴趣非常广泛,大到新学科新知识、国内外大事,小到社会小道消息、娱乐信息、文学作品都能引起他们的兴趣和关注。但是,由于中学生的神经系统兴奋与抑制功能尚不健全,身心发展不平衡,因此他们自我控制能力较弱,容易养成学什么东西都蜻蜓点水,半途而废的不良习惯。5.爱美求乐,审美能力薄弱当代学生受现代审美观的影响,在物质生活和精神生活方面喜欢赶潮流、追时尚,喜欢美的艺术作品,欣赏流行歌曲,对富有强烈刺激的东西总想试一下,港台电视剧中人物的洒脱举止,更是他们仿效的对象。但是,由于他们对物质文化生活的要求过高,对大众传播、文艺作品良莠不分,缺乏应有的审美能力,导致某些学生在言行服饰方面出现了一些不良倾向,如染黄发、穿耳环等。总之,当前青年学生的心里发展具有明显的社
编号:201312092014027769    类型:共享资源    大小:12.72KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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