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学科教育论文-运用地理图像系统,培养学生的用图能力.doc学科教育论文-运用地理图像系统,培养学生的用图能力.doc

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学科教育论文运用地理图像系统,培养学生的用图能力摘要中学地理中,学习图像的根本目的是为了让学生在生活实践中,灵活运用图像知识去解决实际问题。在教学过程中,教师要充分运用地理图像系统,联系生产生活实践和国际国内的时事热点、焦点,在探究“生活世界”中提升学生理论联系实际的用图能力。关键词图像系统;用图;能力ABSTRACTINTHEMIDDLESCHOOLGEOGRAPHY,THESTUDYIMAGE’SPRIMARYPURPOSEISTOLETTHESTUDENTINTHELIFEPRACTICE,SOLVESTHEACTUALPROBLEMNIMBLYUSINGTHEIMAGEKNOWLEDGEINTHETEACHINGPROCESS,THETEACHERWANTSTOUTILIZETHEGEOGRAPHICPATTERNSYSTEMFULLY,THERELATIONPRODUCTIONLIFEPRACTICEANDTHEINTERNATIONALDOMESTICCURRENTEVENTHOTSPOT,THEFOCALPOINT,ININQUIREDINTOTHAT“THELIFEWORLD”PROMOTESTHESTUDENTAPPLYTHEORYTOREALITYTOUSETHECHARTABILITYKEYWORDSIMAGESYSTEM;CHART;ABILITY捷克著名大教育家夸美纽斯在大教学论中说道“凡是所教的都应该当做能在日常生活中应用并有一定用途的去教。”这就是说,应该让学生知道,他们所学的东西不是凭空想象的,而是我们身边的事实之一,并且还要让他们懂得,掌握这些知识对生活是很有用处的。这样,他们才会更有后劲去学、去主动地了解和掌握它们。地理图像系统尤其是地图,是记录和传递地理信息的重要工具,被称为地理学的“第二语言”。中学地理教学中,几乎每一节课都会用到图像,读图能力是中学地理教学中一项重要的学习能力。但是,在生活中,很多人不会或根本不习惯于用图来解决实际问题。那么,如何运用地理图像系统,培养学生生活中的用图能力呢1利用地图、景观图片等,创设“问题情境”,培养学生的用图习惯在教学过程中,教师的作用已不仅仅局限于向学生传授已有的知识和经验,更重要的应该是帮助学生发现问题,深入思考,掌握获取并分析处理信息的方法。因此,在地理教学中,利用表现典型的、有代表
编号:201312092115070012    类型:共享资源    大小:10.27KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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