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学科教育论文-高中信息技术课教学策略探讨.doc学科教育论文-高中信息技术课教学策略探讨.doc

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学科教育论文-高中信息技术课教学策略探讨【摘要】信息技术课是一门新兴的学科,还没有形成完整的教学体系代写论文和模式。面对新课改,我们要精心设计教学任务,运用创新思维,精讲精练;采用任务驱动方法,激发学生兴趣,自主学习;还要分析把握学生的学习特点,因材施教;串好主线,给学生留有悬念;发挥网络优势,开拓学生视野,培养学科整合能力;最后再对学生进行激励性的教学评价。【关键词】高中信息技术课教学策略新课改学生自主学习以信息为主要标志的科技进步日新月异,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。如何更好的贯彻新课标理念,上好新课标下的信息技术课,是高中信息技术教师要思考的问题。高中信息技术课属会考科目,就教学而言,信息技术学科是一门新兴学科,与其他学科相比,还没有形成完整的教学体系和模式。其教学方法和途径仍处于摸索中,缺少现成的教学经验供我们参考和借鉴,加之新一轮的课程改革势在必行,这就要求高中信息技术教师要用发展的思想、用课改的精神指导教学,不断探索新环境下有效的教学模式、教学方法及教学手段,承担起信息技术课程建设的使命。一、精心设计任务,创新思维,精讲精练。教学任务设计的好与坏,直接影响到学生学习兴趣。一个好的教学任务,可以使学生在潜移默化中掌握知识,起到事半功倍的效果。精讲精练主要是指根据教学内容和学生的认知水平,在量上少讲,把大量时间留给学生去自学、去思考;在质上求精,排除学生已经掌握的和通过自己能理解并掌握的知识。重在教学中给学生点明问题的关键,发挥创新思维解决问题的方法,以锻炼其独立探讨问题的思维能力。二、采用任务驱动法,激发兴趣,自主学习信息技术课确立了“任务驱动”的教学原则,即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主,这个原则突出“在做中学”的思想。具体是指教师根据教学内容进度,结合学生学习实际情况,给每节课制定出切合实际的任务,让学生通过学习,努力完成在本堂课里教师预定的任务。抓住学生的学习兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习。例如:在讲授主页制作这一章节时,我先用一、二节课的时间帮助学生在自己的电脑上规划好站点空间,给他们展示一些学生制作的精彩主页引发他们制作主页的兴趣,介绍主页制作的环境及最简单的主页制作方法。然后教会学生申请一个个人的免费主页空间,将一个简单的主页上传到INTERNET上去,这是学生感兴趣的亮点内容。在神
编号:201312092122200286    类型:共享资源    大小:10.49KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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