人教版八年级下英语课程说明书.doc

2013-2014学年第二学期八年级英语课程说明书课程类型：义务教育课程标准教材 教学材料：八年级英语下册 人民教育出版社 学 校：箐口中学设计教师：叶 佳授课时间：2014年3月授课对象：八（1）班学生 课程目标： 一、目标总体描述 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 二、教材分析本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分的是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元都附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了情态动词，过去进行时，现在完成时，形容词和副词的比较级与最高级等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。三、教学内容 Unit 1 Whats the matter?1. 能简单讨论健康问题与事故，对其提出简单的建议。2. 能正确使用“have+(a)+病症”结构谈论健康问题。3. 能正确使用情态动词should与反身代词。Unit 2 Ill help to clean up the city parks.1. 能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。2. 能分辨动词不定式在句中作宾语、补语和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式。3.能使用情态动词could表达建议。Unit 3 Could you please clean your room?1. 能礼貌的提出要求；能向别人征询许可。2. 能用could礼貌地提出要求；能用could征询许可。Unit 4 Why dont you talk to your parents?1. 能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；能针对别人的困境提出解决的办法和建议。2. 正确使用情态动词should，could表达建议或劝告；能正确使用Why dont you?句型表达建议；能使用连词until，so that，although。 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?1. 能讲述过去发生的事情；能讲故事。2. 能正确使用连词when和while；能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。Unit 6 An old man tried to move the mountains.1. Tell a story。2.学会在叙述故事中运用as soon as，unless，sothat等连词；能借助how，what，who，why等引导词的疑问句完成故事的叙述。 Unit 7 Whats the highest mountain in the world?1. 谈论地理与自然。2. 能表达较大的数字；能熟练运用形容词和副词比较级、最高级。Unit 8 Have you read Treasure Island yet?1.能谈论最近发生的事件和经历。2能正确使用现在完成时表达已经发生的事情。Unit 9 Have you ever been to a museum?1. 能谈论过去的经历。2. 能正确使用现在完成时表示是否去过某地、提问是否曾经做过某事、从未做过某事。Unit 10 Ive had this bike for three years.1. 能谈论你拥有的物品和周围的事物。2. 能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。 四、语言技能分级描述 (一) 听1 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2 能根据语调变化，判断句子意义的变化。4 能识别语段中句子间的联系。5 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。6 能听懂有关熟悉话题的语段。7 能借助提示听懂教师讲述的故事。（二）说1 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2 能就熟悉的话题进行简单的交流。3 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。4 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5 能提供有关个人情况和个人经历的信息。6 能讲述简单的小故事。7 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。（三） 读1 能正确地朗读课文2 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3 能读懂简单故事和短文