《文献研究法》PPT课件.ppt

文献研究法,Logo,问题1：什么是文献？,Logo,文献 记录有知识的一切载体。 文献法 对文献进行查阅、分析、整理并力图寻求事物本质属性的一种研究方法。 文献综述 在对研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对其成果的综合分析与思考。,Logo,问题2： 怎样的文献是可参考的优秀文献？,Logo,引用文献“四性”,相似性：与自己的研究相似 新颖性：最新的研究动态 经典性：该研究领域的典范性、奠基性著作 权威性：权威的机构、刊物、人物,Logo,问题3：如何获取文献？,Logo,检索文献的步骤：,1确定关键字 2确定检索范围 专业期刊、博硕论文、学术会议摘要及报告、科研新闻、相关的科研专题网站、研究专著 3确定检索工具 网络：中国期刊网（跨库搜索）、搜索引擎 期刊：目录、附录（索引）,Logo,擒贼先擒王从关键词入手,多个关键词不断组合 “莫扎特” “小提琴” “协奏曲” “D大调” “加一加，减一减” “基础教育信息资源建设” “基础教育资源建设”,Logo,顺藤摸瓜,关键部分换一换： 1.换工具： 百度谷歌（Google）、Yahoo 2.换形容词： 教育信息化资源数字化资源 3.换语言： 教育资源Educational Resources,Logo,CNKI翻译助手：/,学科分类，增加精确性,括号里的数字表明被引用的次数,Logo,顺藤摸瓜,从“小处”入手 知道谁还知道 作者、项目、参引文献,Logo,Logo,Logo,Logo,添油加醋,锁住词条加引号 基础教育资源均衡配置 “基础教育资源均衡配置” 查找最新加年份 基础教育资源均衡配置 2008,Logo,添油加醋,精确定位加格式 基础教育资源均衡配置 doc / pdf / ppt 基础教育资源均衡配置 filetype:文件扩展名 减去干扰用“-” 去除无关结果 搜索“青岛”的城市信息 “青岛 啤酒” 基础教育资源均衡配置 -filetype:doc,Logo,添油加醋,多项选择 OR “信息化资源 OR 数字化资源”,Logo,擅用高级搜索,Logo,点击进入,Logo,Logo,谷歌学术搜索,Logo,Logo,Logo,Logo,Logo,问题4：如何整理和阅读文献？,Logo,多数文章看摘要，少数文章看全文 快速定位关键词：ctrl+F 根据可读性作分类: 用符号在标题作标明、文章内容加亮 取其精华: 目的、需要解决的问题、解决问题的方式和方法,Logo,精读: 提纲法,书目登记 题名、作者、文献体裁； 期刊：发表的刊物、页码、发表时间； 出版书籍：出版社，出版时间 摘要或总结 研究的问题（假设）、对象、问题、结果、结论,Logo,问题5：如何撰写文献综述？,Logo,优秀文献综述的关键特征,结构格式工整 1标题 2摘要、关键词 3正文 研究背景 主题 总结（研究结论） 4参考文献,Logo,优秀文献综述的关键特征,逻辑合理，纲要清晰。 坚持按照问题组织来综述 我要解决什么问题？ 人家是怎么解决问题的？ 说的有没有道理？,Logo,优秀文献综述的关键特征,有一定的时间和空间范围 纵向综述：按时间发展的顺序展开叙述，可揭示综述主题的发展速度。 横向综述：不分时序,按照不同的观点展开叙述，有利于在同一水平上对比。,Logo,优秀文献综述的关键特征,参考文献数量足 参考文献的数量=阅读的数量+引用的数量 “熟读文章三百篇，不做实验写文章” 有一定数量的外文文献,Logo,优秀文献综述的关键特征,内容具备综合性 集中反映一定时期内一批文献的内容，是对大量文献的综合描述 综述广泛时空范围内的发展和情况,既有纵向描述,又有横向覆盖,Logo,优秀文献综述的关键特征,评述客观 叙述和列举各种理论、观点、方法、技术及数据客观、如实地反映原文献的内容。 分析、评价的态度客观。 做出预测时,要以事实、数据为依据,以科学的推导方法为手段,力求客观。 评述的语句尽量客观和中性。,Logo,优秀文献综述的关键特征,有自己的评述，不只是文献的堆砌 将文献中有用的理论、观点和方法用最精炼的语言加以概括的描述 用图表能更好地说明问题,Logo,优秀文献综述的关键特征,文段中引用的观点清楚标明,Logo,优秀文献综述的关键特征,文段中引用的观点清楚标明 原文引用，使用引号 表述作者意思，用括号标注作者和年份 有引号的，使用上标，序号按文章进度标注 尾注应包括脚注，相同的文章两个序号合并,Logo,问题6： 上述我都基本理解了，为何还是感觉力不从心？,Logo,优秀文献综述的关键特征,If I hear, Ill forget；If I see, Ill remember；If I do