教育心理学课件

1,教师资格证教育学,中小学教育科研的含义,（填空）中小学教育科研是中小学教育科学工作者研究的简称. （填空）中小学教育科研指为了改进中小学教育工作,围绕某一主题进行的,有目的、有计划、有系统的钻研和探究活动。 （简答）中小学教育科研三个特点：A、（填空）中小学教育科研目的是改进中小学教育工作,B、围绕某一主题，C、有目的、有计划、有系统的进行； （填空）中小学教育科研的对象是问题，问题性是教育科研的主要特征，提出问题是教育科研的第一个环节。,中小学教育科研的层次有哪些？简答,方法论：指导研究思想体系，（填空）从方法论这层来分类：定量研究和定性研究； 研究方式：研究过程的操作方式，从研究方式分为：文献研究、调查研究、行动研究、实验研究和个案研究等（了解）； 具体方法和技术：分为观察法、访谈法、问卷法等（了解，如观察法属于哪个层次？）,中小学教育科研的意义（简答）,解决教育教学问题的需要； 促进教师专业不断发展； 不断激发教师对工作的热情；,中小学校本研究和教学研究,（填空）当前中小学教育科研中的两种重要的研究：校本研究和教学研究； （填空）中小学校本研究是以中小学教职工为研究主体，包含三方面的含义（简答）：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校； （填空）中小学教学研究是关于中小学教学工作的研究，简称教研。 （填空）校本研究和教学研究的“交集”称校本教研，以解决中小学教学问题为目的而进行的研究。,中小学教育科研实施过程（简答）,课题选择； 查找文献资料； 设计研究，拟定研究方案； 研究实施与资料收集； 资料的处理与分析； 研究报告的撰写； 课题结题。,课题选择,（简答）课题的来源：A、教育实践、B、教学理论C、科研规划； （简答）课题选择和选题的原则：A、教育性：（填空）教育科研的目的是促进教育教学发展；B、实践性：选择课题要以实践性内容为主；C、可行性；D、适宜性；E、伦理性；,查找文献资料,（简答）查阅资料的方法：A、顺查法、B、逆查法；C、引文查阅法；D、综合查找法； （简答）查阅资料的步骤：A、确定检索的关键词；B、确定查找文献的范围；C、进行初步查阅；D、修正关键词和文献范围；E、对文献进行归类和初步分析。,设计研究，撰写研究方案,（简答）研究设计方案包括哪些内容：问题的提出、研究目的、概念界定、研究对象、研究内容、研究方法、研究进步安排和人员分工、参考文献。,中小学教育科研的方式有哪些（简答）,调查研究 行动研究 经验研究 个案研究 叙事研究 实验研究,调查研究,（填空）调查研究的特征：目的性、计划性、系统性和客观性，平时偶尔的一次观察或访谈不能算调查研究。（辩析）因为调查研究具有目的性、计划性、系统性和客观性， （简答）调查研究意义：A、帮助研究人员了解客观事实，B、加强对教育教学实践的认识。 （简答）调查研究的步骤：A、准备阶段：确定调查基本要素；B、制定调查计划；C、制定调查工具；D、试调查；E、实施调查；F、整理分析调查资料，得出调查结果；G、撰写调查报告。,行动研究,定义：（填空）行动研究教育实践者为了改善教育教学实践面展开的研究。 （简答）行动研究的特征：A、目的是为了改进实践；B、研究内容是教育教学中的问题；C、在日常的教育教学工作中进行；D、研究的循环性。 （简答）行动研究的步骤：A、发展问题；B、分析问题；C、设计研究方案；D、研究实施与资料收集；E、总结反思；F、整理和分析资料，拟定研究报告。,经验研究,定义：（填空）经验研究教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行的研究； 经验研究就是经验总结（辩析），错，经验研究有研究的目的，有创新性的结果。 （简答）经验研究的过程：A、积累经验，提炼问题；B、分析经验；C、撰写经验研究论文。,个案研究,定义：（填空）个案研究对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。 （简答）个案研究的特征：A、研究的独特性、B、研究的全面性、C、研究的代表性。 （简答）个案研究的步骤：A、确定个案；B、收集个案资料；C、分析和整理资料；D、方案实施；E、撰写研究报告和论文。 （简答）个案报告包括：基本资料、个案背景、个案的具体内容、梳理和分析、感想和启发。,叙事研究,定义：（填空）叙事研究通过口头或书面讲故事的方式展开的研究，这种研究强调个人经验的原始性、情境性和真实性。 （简答）叙事研究的特征：A、呈现事件情节；B、重视背景；C、凸显个人；、重视反思。 （简答）叙事研究的步骤：、发现研究问题；、寻找叙事的对象；、搜集故事；、撰写故事；、分析故事。,实验研究,定义：（填空）实验研究用实验的方法研究问题的一种研究类型。 常用概念：变量、自变量、因变量、常量、被试、抽样、前测和后测。（理解） （简答）步骤：、实验设计；、实验实施；、整理和分析实验数据；、撰写实验报告；、进行扩大实验或重复实验，推广或验证实验结果。,中小学教育科研的方法（简答）,实物分析法 观察法 问卷法 访谈法 测验法 行动研究法,实物分析法,定义(填空）实物分析法通过收集相关实物资料进行分析与研究的一种研究方法； （简答）优点：、实物方便易得；、保存容易且可以反复分析；、易于分析；、便于分析教育发展的内容； （简答）步骤：、确定研究主题；、选择合适的实物；、对实物进行初步归类和分析；、进行深入分析，得出研究结论；、撰写研究论文报告。,观察法,定义(填空）观察法研究者有目的、有计划地对某种现象或某个教育问题进行观察、记录和分析的一种研究方法。 （简答）观察法使用要求：、有一定的目的和方向，观察对研究问题具有意义的现象；、有一定的理论准备、较系统的观察计划和详细的观察记录；、在自然情境下进行。,问卷法,定义(填空）问卷法研究者把研究内容设计成若干具体问题、编成书面试卷，交给所有选择人员进行书面回答，从而收集分析资料的一种研究方法。 适宜于了解较大范围内的有关情况；（填空） （简答）过程：确定研究问题、编制问卷、进行预调查、修改问卷、发放问卷、统计和分析问卷、得出结论。 （简答）问卷编制原则：适宜、简明、整齐、伦理、客观。,访谈法,定义(填空）访谈法有目的、有计划地对被研究者进行访问或写被研究者谈话而进行研究的一种方法。 （简答）包括三方面特征：A、有目的、有计划的实施；B、通过言谈或谈话进行；C、目的是为了研究。 （简答）过程：A、选择访谈对象；B、制订访谈计划；C、正式访谈；D、整理和分析访谈资料；E、得出结论并撰写论文或报告。 （简答）注意事项：A、提纲要简明扼要；B、问题尽量开放；C、充分地了解被访谈者的背景情况；D、避免发表自己主观意见；E、选择适当的提问方式。,测验法,定义(填空）测验法借助测验工具，通过测试来收集研究资料的一种研究方法，（填空）包括：预测、诊测、评测和选择功能。 （简答）步骤：选择测验对象；制订测验计划；选择或编制测验量表；试测验；正式测验；整理和分析测验结果。,行动研究中的具体方法,日常教育教学中的各种方法都是行动研究中的重要一部分；（了解）,论述题分析1 :规律的论述（4个教学规律，4个德育规律）,本模块主要包括两部分： 原规律的论述，如论述传授知识与发展智力相结合的教学规律？这类论述按我上课时给的标准答案论述，需要记住这8个规律的论述； 出一个教学案例，要求同学找出此案例的体现了什么教学规律或德育规律？这类论述题分三个模块回答： 第一模块答：以上教学案例反映了*教学规律； 第二模块答：把我上课时给的标准答案论述加入； 第三模块答：从案例中抄几句话下来，结合第二模块中的知识点进行适当的分析。,有关原则的论述（6个教学原则，5个德育原则）,本模块主要包括两部分： 原原则的论述，如论述教学直观性原则？这类论述分三个模块论述： 第一模块：原则的定义，以格式写：*原则是指在教学过程中教师* 传授知识和发展学生智力的（对学生进行思想品德教育的）的基本要求； 第二模块：原则依据什么规律而提出的：以格式写：*原则是根据*教学规律（德育规律）,并结合我国教育目的,青少年发展规律和我国优秀的教育经验总结而提出的； 第三模块：原则贯彻的基本要求（我要求所有同学以简答背）。 出一个教学案例，要求同学找出此案例的体现了什么教学原则或德育原则？这类论述题分三个模块回答： 第一模块答：以上教学案例反映了*教学原则； 第二模块答：把上面“原原则“的论述答案加入； 第三模块答：从案例中抄几句话下来，结合第二模块中的知识点进行适当的分析。,有关教学方法或德育方法的论述（10个教学方法和5个德育方法）,原方法的论述，如论述讲授法？这类论述分三个模块论述： 第一模块：原则的定义，以格式写：*教学（德育）方法是指在教学过程中（德育过程中）教师*传授知识和发展学生智力的（对学生进行思想品德教育的）的一种方法； 第二模块：该方法的特点，包括优点和缺点：以格式写是可以根据自己理解适当写； 第三模块：方法贯彻的基本要求（我要求所有同学以简答背）。 出一个教学案例，要求同学找出此案例的体现了什么教学方法或德育方法？这类论述题分三个模块回答： 第一模块答：以上教学案例反映了*教学方法（德育方法）； 第二模块答：把上面“原方法“的论述答案加入； 第三模块答：从案例中抄几句话下来，结合第二模块中的知识点进行适当的分析。,其它杂类论述题,此类论述题没有规律，但考的可能性很小，我上课是提出来的那些论述题，全都有标准答案，如学生在教育中的地位与作用等，可以自以总结一下就行了。 另一类就是讲课中的简答题,只需要把简答题的内容答上适当结合实际展开就行了.