《孔子》说》PPT课件.ppt

孔 子,S版小学五年级语文上册孔子说课稿,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。 他发愤为学，博学多能。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理诗、书等古代典籍，删修春秋。其学生将其思想言行记载在论语中。,孔子读书,孔子讲学一,孔子讲学二,孔子像,孔子的生平,教材分析,孔子是小学s版课教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据论语等相关资料简要地对孔子作了一些介绍,文章按照“总起分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。,知识与能力,过程与方法,情感与价值,引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张,帮助学生认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭、祀”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语,启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文,教学目标,第一课时：感知全文，弄清文章结 构，了解课文大意。,第二课时：理解重点句子，了解孔子在中华文 化史上的重要地信和他的一些思想主张 。,课时 安排,激趣导入,了解大意,激趣导入,质疑导向 ： 通过上节课的学习，我们对于这个对中国文化有巨大影响的古代名人，你了解到了他生平的什么哪些呢？（让学生根据课文的主要内容等谈谈自己第一课时的收获。）,初步感知,探究体验。自主探究，合作交流。 1).默读第14个小故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？ 2).小组间交流 ，师问：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？这些内容各在文中的哪些自然段？（可用小标题的形式概括）故事1：谈“己所不欲，勿施于人”故事2：不喝“盗泉”水故事3：谈“识人不易”故事4：晚年读周易,晚年读周易,与子贡谈“己所不欲，勿施于人”,与弟子谈君子与小人及“识人不易”,弄清结构,不喝盗泉水,3).集体交流，教师点拨。,第一个故事：“己所不欲，勿施于人”是什么意思？,（要设身处地为别人着想，做事要将心比心，自己所不愿的，也不要强加于人。）,想想，孔子是在教导我们做什么样的人？,第二个故事： （1）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？,盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。,第三个故事,分角色读：弟子的疑问语气及孔子对弟子的循循善诱. 1）“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”“君子”“小人”分别指什么人？你是怎样理解这句话？ 。（“君子”指那些德行端正、品质高尚的人。“小人”指那些道德败坏、品质恶劣的人。） 2）“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！ (认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入的观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之，认识和了解一件事、一种物，也是这样的。）,第四个小故事,边思考边勾画故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神。 笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老,己所不欲，勿施于人推己及人 孔子不喝盗泉水安守节操 君子与小人识人不易 晚年读周易学而不厌,四个故事,21 孔子,板书设计,本文讲述了关于孔子的哪几个故事？你又学到了