职业教育护士核心竞争力

,Core Competence For Nursing,安徽医科大学护理学院,2,谁是人才？,3,您必须有一种能力别人无法取代这是市场立足之本。这种能力就是核心竞争力。,4,Core Competency,1,Core Competency for Nursing,3,Leadership for Nursing Manager,主要内容,5,Core Competence,1,6,什么是核心竞争力？,7,核心竞争优势之源,8,核心能力（Core Competence）理论是美国战略学家普拉哈拉德和哈默等为代表的学者于1990年提出的。他们在哈佛商业评论上发表了“公司核心能力”一文。 普拉哈拉德和哈默对核心能力的定义：核心能力是组织中的积累性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术的学识。,核心能力竞争优势之源,积累性、协调性和整合性！,全 面 吗？,9,创新可以保持企业核心竞争力的领先，这要求企业领导者必须具有敏锐的洞察力和深刻的剖析力。,张毅著 跨国公司在华直接投资的战略演讲： 35页,普拉哈拉德和哈默,积累性、协调性和整合性,创新性,10,管益忻定义核心能力是一个组织独有的、优异的、扎根于组织之中，能形成可持续竞争优势的能力，这种能力在本质上是一个组织的特定的知识体系。,核心能力竞争优势之源,徐建鸣认为核心能力是完成绩效所需的关键能力，虽然可能只占个人所有能力的20，但却影响着80的工作绩效。核心能力成为许多企业考核员工工作绩效的主要依据。,徐建鸣.护理人员核心能力的研究与进展J.上海护理,2005,5(2):51-52,11,简而言之，核心能力是经由资源、能力等整合、升华、认同和延展等一个漫长过程发育而成，是一个组织持续竞争的优势源泉和要超越竞争对手的 。,人无我有 人有我优 人优我强,内在能力,徐建鸣.护理人员核心能力的研究与进展J.上海护理,2005,5(2):51-52,12,溜不掉,偷不走,买不来,拆不开,带不走,核心竞争力,难模仿,独特性,系统整合性,组织性,持久性,核心能力的特点,张维迎. 谈企业核心竞争力J. 中国农垦经济,2002,(2) :47,请您根据您科室目前的状况，结合核心竞争力的特点进行探讨？,13,Core Competence for Nursing,2,14,什么是护理人员的核心能力？,15,国际护理协会定义护士核心能力为“护士在临床实践中有效应用知识、技能和判断的表现水平”。,刘明.中国注册护士能力架构的质性研究J.中华护理杂志,2006，41（8）：691-694.,护理人员核心能力概念,16,对护士核心能力内涵的界定,护士核心能力是护士所拥有的专业知识、技术 和才能，但不是简单的堆积，而是有机整合后形成的合力。 护士核心能力是在长期学习和实践过程中累积形成的，具有时问依赖性和路径依赖性，这决定了护士核心能力的独特性和难以模仿性 。 护士核心能力具有动态性，它不是一成不变的，将随着护理实践环境和护理对象的变化而不断变化。,樊落,席淑华.护士核心能力的内涵及特征界定J.解放军护理杂志,2010 ,27(10B):1550-1551,17,护士核心能力特征,独特性 综合性 动态性 可评价性,樊落,席淑华.护士核心能力的内涵及特征界定J.解放军护理杂志,2010 ,27(10B):1550-1551,机会是给有准备的人！,18,我国护理人员核心能力研究,2008年刘明确立了中国注册护士的基本能力由 临床护理 伦理与法律实践 专业发展 教育与咨询 评判性思维与科研 人际关系 领导能力 7个维度构成。,刘明,殷磊,马敏燕,等.注册护士核心能力测评量表结构效度验证性因子分析J.中华护理杂志,2008,43（3):204-206.,19,刘明, Kunaiktikul W, Senaratana W, 等. 中国注册护理能力架构的质性研究 J . 中华护理杂志, 2006, 41( 8) : 691-694.,注册护士核心能力测评量表(CIRN),20,刘明, Kunaiktikul W, Senaratana W, 等. 中国注册护理能力架构的质性研究 J . 中华护理杂志, 2006, 41( 8) : 691-694.,21,国际护士会(ICN)于2003年首次提出 通科护士核心能力的构架： 以护理专业起点为基础， 完成基本护理教育课程， 在国家相应法律法规许 可范围内从事护理工作 有能力并能自主地在所有 照顾患者机构中参与三级保健,国外护理人员核心能力研究,丛丽,赵光红.护士核心能力的研究进展J.护理管理杂志,2010,10(3):200-204.,基本职业态度、知识与技能,法律意识行为,职业态度、知识与技能的应用,22,通科护士核心能力,专科护士核心能力,ICU护理,感染控制,社区护理,老年护理,肿瘤护理,造口护理,急诊护理,23,中国护理事业发展规划纲要 ( 2 0 0 5 2 0 1 0年) 也明确指出，专科护士的发展是我国未来护理事业发展的重心和方向,李秀华,高敏,郭敬霞 等.专科护士发展需求与现状研究.中国护理管理, 2005,5(5)：8-12. (卫生部制定 中国护理事业发展规划纲要( 2 0 0 5 - - - 2 0 1 0年) 课题),24,大力发展 专科护理,卫生部在2010年启动临床护理和专科护理重点学科建设项目。 2011年2月国务院学位委员会将护理学修订为一级学科。,25,Leadership for Nursing Manager,26,27,美国学者Bennis认为“领导力是把愿景转化为现实的能力; 美国学者Chapman和Oneil认为 “所谓领导力“就是我们影响别人的能力“尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标; 美国学者Kouzes 和Posner 认为“领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中作出卓越成就的能力; 美国学者Maxwell认为“领导力就是影响力”； 清华大学经济管理学院教授吴维库认为，领导力是关于如何成功领导的学问。,中国科学院领导力课题组,领导力五力模型研究,领导科学.2008.3,领导力概念探讨,28,领导生命周期理论,管理者领导力研究,29,一、领导生命周期理论研究,30,领导生命周期理论,领导生命周期理论由美国俄亥俄州大学心理学家卡曼( Karman) 于 1966 年首先提出, 其后由赫西( Paul Hersey ) 和布兰卡(Ken Blanchard) 予以发展, 是现代科学管理时期产生的以人为核心的社会心理理论, 它运用动态的弹性的观点研究管理行为。 该理论认为, 领导者的管理行为应该依其下属的成熟程度而决定, 只有管理者的风格与其下属的成熟度相适应, 才能产生较好的管理效果,强调把工作行为、关系行为和被领导者的成熟度三者结合起来考虑。,陈 静,王玉琼.领导生命周期理论与护理管理J.护理研究，2006，20（10）：2602-2604.,匹配！,31,领导生命周期理论,领导生命 周期理论,部属的成熟度：部属用来完成一项任务的能力和意愿的组合。,关系行为 ：领导者用双向沟通方式和部属讨论工作计划,在指导中培育感情,并关照部属的福利；,工作行为 ：领导者用单向沟通方式向部属交待工作计划和完成任务的要求;,32,领导生命周期理论模型,M1,M4,M3,M2,领导方式,低能力 低意愿,低能力 高意愿,高能力 低意愿,高能力 高意愿,33,态度（意愿）,能力,高能力 高意愿,高能力 低意愿,低能力