语文第22课天上的街市.ppt

夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那 里，发生过许多美丽的故事，产生过许 多神奇的传说，令人禁不住心驰神往。,天上的街市,郭沫若,东城双语初中 李科明,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空、话剧屈原、虎符等。他是继鲁迅之后，我国文化战线上的又一面光辉的旗帜。,作者简介,学习目标,1、有感情朗读全诗并熟练背诵。 2、感知诗歌内容，品味优美的语言，理解诗中联想和想象的运用。 3、体会诗人对自由、幸福生活的向往之情 。,初读，读出节奏：,诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音 节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是 按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作 为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。,了解本诗的节奏,天上的街市 郭沫若,深情地朗诵,朗读要求： 一、读出诗歌的节奏。 二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 三、把握这首诗美好、恬静、自在而略带忧郁的感情。,朗读实力大比拼 第一轮：小组赛 第二轮: 班级赛,才华大展台(一),吟读，读出美感,赏读，品味语言,自学能力大展示 方法: 快速默读全诗 任务: 这首诗中的哪些字眼或语句最能打动你？（请选取其中一个赏析）,联想就是由此物想到与此相关的另一物。,想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,乙事物,存在 不存在,创造出,联想和想象手法的运用,在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？,远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。,诗人笔下的天街是一个 、 、 的地方。,美丽,繁华,自由,悟读，体会情感,思考：诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里？,传说中的牛郎织女只能（ ） 诗中的牛郎织女却能够（ ）,七夕相会,自由来往,传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽了王母娘娘的专制统治。而诗歌中的牛郎织女解放了，过上了自由美满的生活。 他为什么要作这样的改造？(联系写作背景),学会合作：小组探究,写作背景 天上的街市选自诗集星空。上世纪20年代初期 ，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。许多人因此感到绝望无助。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索,追求光明和理想。就是这一时期，在灿烂 星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的诗。,向往,茫茫夜空正如作者所处的黑暗社会， 对理想生活的向往也表现了作者对现实 生活的 。,不满,诗人由远远的街灯产生 和 ， 描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生 活，表现了诗人对理想生活的 之情。,联想,想象,背诵速度大比拼,才华大展台(二),诵读，提升能力,展示你的诗人潜质,发挥你的想象和联想，续写下边的句子。 例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去， 想捉住他，它已经跑了。,你一定能行！,1、牵牛花开放了， 2、笼中的小鹦鹉， 3、月光照在地上，,1、牵牛花开放了，好像一个个精致的小喇叭，吹奏着欢快的乐曲。 2、笼中的小鹦鹉，好像小精灵一样，欢乐的跳来跳去。 3、月光照在地上，好像清冷的寒霜，让人思乡。,作业“自助餐”,1