2015年版马克思主义基本原理概论第二章课件ppt.ppt

第二章 认识的本质及发展规律,第一节 认识与实践,一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律,实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。,一 则 寓 言,哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”,这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？,这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践哲学道理 。,一、实践是认识的基础,（一）科学的实践观 中国古代哲学中，实践被称为“践行”“实行”“行”，这里的行都主要指道德伦理行为。 西方哲学史上，亚里士多德研究实践，康德也研究实践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。,“不闻不若闻知，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”,位我上者，灿烂星空！ 道德律令，在我心中！,马克思在这本书中阐明了实践是感性的、对象性的物质活动，认为：“全部社会生活在本质上是实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界。,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,1、实践的含义,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,性质,物质性活动,两层基本含义,其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 （不是纯主观的思维活动） 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。 （主观见之于客观的活动）,以下各项中属于实践活动的是：( ) 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图,牛刀小试：,学生看书 法官办案 蜘蛛织网 调节分配结构 A、 B、 C、 D、 ,B,2、实践的三个基本特征,（1）实践具有直接现实性。 （2）实践具有主观能动性。 （3）实践具有社会历史性。,区别于人的纯主观活动,区别于动物的本能活动,区别于旧唯物主义的实践观, 实践具有直接现实性,主体 人是客观实在的,对象自然界和人类社会是客观实 在的,手段工具和设备是客观实在的,青藏铁路的建设者,a.构成实践的要素是可感知的客观实在的,b.实践过程和结果要受客观条件和客观规律的制约,实践主体,实践手段,实践对象,教师讲课,农民播种,-生产工具、设备,实践基本要素的客观实在性,实践活动的过程及结果具有客观实在性,实践具有直接现实性,（1）实践具有直接现实性,原因,体现唯物主义观点,运用,改造,青藏铁路运行,青藏铁路施工现场,天路,实践主体,实践对象,实践手段,讨论:,为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?,修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?,直接现实性,主观能动性,社会历史性,（主体对象手段）,（客观事物和客观规律的制约）,（有目的有意识）,（处于一定社会关系下）,（受历史条件制约）,（2）实践具有自觉能动性,人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。卫报赞誉“这条铁路正是中国的 敢为精神的最佳例证。” 材料体现了实践的哪个特点？,有意识、有目的的改造客观世界的活动,第二、主观能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系,（2）实践具有自觉能动性,实践具 有自觉 能动性,原因,实践主体的自觉能动性,表现,实践活动是有目的、有意识的自觉活动,实践主体的主动创造性,体现辩证法的观点,聚 焦 “ 青 藏 铁 路 ”,50年代 探测考察,90年代群策群力共同规划,2000后国富民强施工机械化,（3）实践具有社会历史性,第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。,第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,“想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；,B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；,C.他们的实践活动要受社会条件的制约。,实践是社会性的活动,实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。),1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2004年勇气号登陆火星（美国）,工人造房子,问题一：需要什么要素？,（实践主体、对象、手段物质性活动）,问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？,（目的性、意识性、能动性）,问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？,（社会性）,问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？,（历史性）,3、人类基本的实践活动，有三种形式：,物质生产实践,社会政治实践,科学文化实践,（最基本的形式）,场馆建设者,1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设社会主义社会制度 5、袁隆平进行水稻试验,判断：下列活动中哪些是实践活动？,物质生产实践,社会政治实践,科学文化实践,评析：老者和农夫的观点谁对？,(农夫的观点是对的),不会游泳 怎能下水,不下水,怎能学会游泳,你赞同谁的观点？为什么？,1、实践是认识的来源。 2、实践是认识发展的动力。 3、实践是认识的目的。 4、实践是检验认识真理性的唯一标准。,（二）实践在认识中的决定作用,华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。,华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,买踢,问题：莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？,莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？” 那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫泊桑的屁股一下。 莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑回屋子，飞快地记下这一真实的被踢的感受。,说明：实践是认识的来源,赵本山，1957年生于铁岭开原县莲花村石嘴沟，庄稼院长大的民间演艺奇才。 赵本山6岁时成为孤儿，开始跟二叔（盲人）学艺。拉二胡、吹唢呐、抛手绢、打手玉子、唱小曲、二人转、小帽等样样精通，尤其是三弦功底尤为突出。苦难的童年和前部分人生经历成了赵本山一生的财富，为其日后的小品、演艺生涯奠定了坚实的基础。,纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 陆游,竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 苏轼,镜头中的诗句表明了什么哲学道理？,如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？,认识的来源只有一个，但获得认识的途径有两个：一是亲自实践获得直接经验；二是通过知识的学习和传递获得间接经验。 但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物,认识的来源和途径的区别：,认识的来源（唯一来源） 实践,认识的途径,亲身实践（直接经验）,书本学习（间接经验）,注意：,走进科学,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,学然后知不足 书到用时方恨少,名言评析:,实践是认识发展的动力,思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？,走进社会,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的,认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言评析:,3、实践是认识的目的,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？,走进自然,4、实践是检验认识的真理性的唯一标准,A. 认识本身不能回答 B. 客观事物自身也不能回答 C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合。,为什么把实践作为检验的标准？,实践,实践是检验认识真理性的唯一标准,正确认识,认识,错误认识,主观与客观相符,成功,实践结果,失败,主观与客观相悖,实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁，实践具备将主观和客观联系起来的特性。,指导,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼,名言评析:,实践是检验认识的 真理性的唯一标准,二、认识是主体对客体的能动反映,（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答 （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 （三）能动反映的基本特点,（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答 1、唯物主义认识论坚持反映论的立场，认为认识是主体对客体的反映。 2、唯心主义认识论否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于人的实践经验的东西。,（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 1、旧唯物主义是以感性直观为基础，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，它离开了实践考察认识问题。 2、辩证唯物主义继承了旧唯物主义反映论的合理前提，它把实践的观点引入认识论，作为整个认识论的基础，同时把辩证法应用于反映论。,1、反映特性。是对客观事物的“复写”、“摄影”、“摹写”，表明了反映的客观性。 2、创造性，认识不是简单的摹写，而是一种在思维中的能动的、创造性的活动。,（三）能动反映的基本特点,（一）从实践到认识 （二）从认识到实践 （三）认识运动的不断反复和无限发展,三、认识运动的基本规律,1、感性认识 人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。,（一）从实践到认识,感觉是人们通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。,硬！,红！,甜！,感性认识的三种形式：感觉、知觉和表象,感觉,感觉是人认识外界的开始,眼,人的五大感官,耳,鼻,舌,肤,知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。,一个又甜又硬的红苹果！,苹果（知觉）=红+甜+硬+,表象是人们对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的那些客观事物的形象的再现和重组。,直接性：感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知。,具体性：感性认识是以感觉、知觉、表象这样的具体形象的形式，反映事物的表面现象。,感性认识的特点：,理性认识是人们在感性认识的基础上，通过头脑的思维活动得到的关于事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段。包括概念、判断和推理三种形式,2、理性认识,概念是反映事物本质属性的思维形式。,水果,理性认识有概念、判断和推理三种形式,判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。,水果,苹果是水果,西红柿不是水果,推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。,人都是要死的，张三是人,张三是要死的,一是间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。,二是抽象性，即它不是具体形象地反映事物的表面现象，而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。,理性认识的特点：,感性认识,理性认识,渗透、统一,依赖,前提、基础、发展,（1）勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。 （2）经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工。,从感性认识向理性认识过渡的两个基本条件：,非理性因素： 主要是指认识主体的情感和意志。从广义上看，联想、想象、猜测、直觉、顿悟、灵感等也包括在人的非理性因素中。,协同作用,感性认识,理性认识,唯理论,经验论,否认理性认识的重要性，片面夸大感性认识的作用，只有感性认识才靠得住。,否认感性认识的重要性，片面夸大理性认识的作用，认为只有理性认识才是可靠的，认为理性不依赖与感性认识,各执一端都是错误的,1、认识世界的目的是改造世界，此外再无别的目的。,2、认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。,（二）从认识到实践,（三）认识运动的不断反复和无限发展,实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。,牛顿：光是“粒子”。,惠更斯：光是波。,爱因斯坦：光具有波粒二重性,光本性的认识,电磁波（可见光谱）,1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕。,1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾。图为遇难人员,1969年7月21日，“阿波罗11号”实现了人类登月之梦,思考：人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过程？,追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,知识回顾,实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点,1、有用的观念就是真理,2、多数人赞同的观点就是真理,3、强权就是真理,认识真理,地球是世界的中心,托勒密,太阳是宇宙的中心,哥白尼,是,么,什,？,真,理,有用的观念就是真理,公认的道理就是真理,“地心说” 与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。,“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。,哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。,真理的属性？, 客观性, 具体性, 条件性,（最基本的属性）,一、真理的客观性、绝对性和相对性,（一）真理的客观性,1、人的认识都是对客观对象的反映，这种反映有正确和错误之分.,与客观对象相符合的认识,与客观对象不符合的认识,真 理,谬 误,真理的基本属性是客观性,真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.,为什么？,2、真理最基本属性是客观性,）真理的内容是客观的. 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人的主观意识；,”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.,真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的根本属性。,因为：,）真理的检验标准是客观的：,社会实践。,针对“发射嫦娥一号卫星”这一事件，下面三位同学各有自己的看法。（你认为谁对的，谁错？） 甲说：发射嫦娥一号卫星，耗费人才、物力、财力，得不偿失。 乙说：发射嫦娥一号卫星，对国家有利对老百姓不利。 丙说：发射嫦娥一号卫星，促进了我国航天和国防科技事业又好又快地发展。,、真理只有一个，真理面前人人平等,1、真理的含义 标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,2、真理最基本的属性是客观性。 原因：（1）内容：客观事物及规律是客观的 （2）检验标准：实践是客观物质性活动,3、真理面前人人平等,认识真理,你看过诸葛亮的“空城计”后有怎样的启示？,电信诈骗,真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映和掌握。 真理的对象是隐藏在事物现象背后的本质和规律，需要人通过纷繁复杂的现象包括真相和假象来进行理性的判断，也就需要人们通过大量的阅历和思考，增强自身的判断力。,如何把握真理？,然而，一个人再聪明，有再多的阅历，他能完全认识和掌握所有的真理吗？,首先，任何真理都必然包含同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限。 其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每进前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。,1、真理的绝对性：指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性。,（二）真理的绝对性和相对性,首先，真理所反映的对象是有条件的、有限的。 其次，真理反映客观对象的正确程度也是有条件的、有限的。,2、真理的相对性：指人们在一定条件下对事物的本质及其发展规律的正确认识总是有限度的。,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,人类探月之旅懵懂篇,探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,立场观点,探究三：,认识受到各种条件的限制： （1）从主体来看受具体实践水平的限制，,追求真理,还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,（2）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,首先，二者相互依存。每一个正确认识都是在一定范围、程度和条件下的认识，因而是相对的；但在这一定范围、程度和条件下，它又是对客观事物的正确反映，这是绝对的。 其次，二者相互包含。真理的绝对性寓于真理的相对性之中。真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性。,3、真理的绝对性和相对性是辩证统一的,真理,确定性、 无限性,绝对性,近似性、 有条件性,相对性,从内容和认识能力上看,从广度和深度上看,同一真理的两种属性,真理的绝对性和相对性的辩证关系,互相渗透互相包含,（三）真理与谬误,谬误：是同客观事物的本质及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映。 真理与谬误的对立又是相对的，它们在一定条件下能够相互转化。,对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分?,由于人们的立场、观点和 方法不同，每个人的知识结 构、认识能力和认识水平不同，,对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种认识是真理，即真理只有一个。,a2+b2=c2,a2+b2=c2,这告诉我们什么道理?,任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。,二、真理的检验标准,（一）哲学史上关于真理标准问题的争论 （二）实践是检验真理的唯一标准 （三）实践标准的确定性与不确定性,（一）哲学史上关于真理标准问题的争论,根据什么标准来判定认识的正确与错误？,1、以圣人的意见为标准，如“以孔子的是非为是非”。,2、以自己的观念、意见为标准，如王阳明以“良知”作为“自家标准”。,3、以多数人的意见、感觉为标准，如贝克莱所说的“集体的觉”。,4、以概念清楚明白与否为标准，如笛卡尔。,5、黑格尔主张以实践作为真理的标准，但是它的实践只是精神性的活动。,6、实用主义者以“有用”、“效果”为标准,（二）实践是检验真理的唯一标准,在关于费尔巴哈的提纲中，马克思说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”,马克思主义认为，实践是真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。,1、从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观的符合。而实践可以使主观和客观联系和沟通起来，进行比较、对照、检验。,2、从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。在实践中实现了预想，那么认识就被证实了，它就是正确的。,人们对所提出的计划、方案通常都要进行理论论证，以确认其可行性，当论证通过后便可认为这是一套可付诸实施的正确的计划、方案。这就是逻辑证明发挥作用的过程。,逻辑证明：在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的补充作用。,（三）实践标准的确定性与不确定性,实践标准的确定性即绝对性，是指实践作为检验认识真理性的标准的唯一性。离开了实践，就再也没有别的标准。,实践标准的不确定性即相对性，是指实践作为检验认识真理性的标准的条件性。任何实践都会受到一定具体条件的制约，因而都具有一定的局限性，实践对真理的检验不可能一次完成。,你的人生观、价值观是什么？ 或者你想成为一个什么样的人,价值观之励志篇,三、真理与价值的辩证统一,（一）价值及其特性,哲学上的“价值”是揭示客观世界满足人类生存发展程度的关系范畴，是指具体历史过程中客体对于主体需要的意义。 当客体能满足主体的需要时，客体对于主体就有价值，满足主体需要的程度越高，价值就越大。,1、价值的含义,2、价值的特性,1、客观性。（1）人的需要具有客观性；（2）用来满足人的需要的对象也具有客观性；（3）满足人的需要的过程和结果也具有客观性。 2、主体性。价值本身直接同主体相联系，价值的特点表现或反映着主体性的内容。,3、社会历史性。由于价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要、实践以及需要被满足的形式都表现出了社会性和历史性。 4、多维性。如一块钻石对于主体的不同需要来说可以构成多为的价值关系，如审美的、经济的、科研的价值等。,刘德华的演唱会你想去吗？,你愿意出的价格： 180 280 380 480 680 880 1280 1680 你会去看吗？,人帅、歌动听,不喜欢他、没感觉、不好听,价值评价,去 听,不去听,（二）价值评价及其特点,1、价值评价：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断、评估。,扎克伯格回答中国网友质疑其娶了一个“丑女”和捐出450亿美元是不是避税的问题？我先谈谈什么是美女，什么是丑女。 是的我有大把的机会见到各种美女，可是我看见那些所谓的美女，心是玻璃心，病是公主病，还有傲娇症，还问我为什么那么有钱了却不换一辆豪车。我知道她想换豪车是想出去显摆，是想自拍发朋友圈吧。 这样的女人就算外表再美，心灵也是索取的，因而也是丑陋的，灵魂是肮脏的。而且，外表的美是会随着年龄贬值的，而内在的美是会随着岁月增值的。这一点，华尔街所有的经济学家都懂得，所以我和他们一样，不会去碰那些会迅速贬值的东西。 回答第二个问题：我们把99%的股份都捐出了，几乎全部都捐出了，你觉得这还是避税吗？避税还有意义吗？还有，很多中国朋友也很有钱，你们为什么不也捐出99%去避税呢？,有伤风化,伟大的艺术品,非常的健硕,（1）评价以主客体的价值关系为认识对象。 （2）评价结果与评价主体直接联系。 （3）评价结果正确与否依赖于相关的知识性认识。,2、价值评价的特点,（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义,1、激励作用。推动实践不断实现价值的精神驱动力量。 2、制约作用。它要求实践活动需要消除盲目性和随意性，必须服从于实践满足人们客观需要这一根本目的。 3、导向作用。它引导实践活动朝着更充分、更全面地满足人们日益增长的物质文化需要的发展方向。,价值评价的功能：,价值与价值观,大学毕业，放弃在大城市工作，毅然回到生她养她的家乡，为家乡的教育默默地奉献着，她便是感动中国人物格桑德吉。,在面对奢华与清贫、公义与私利之间的抉择时，格桑德吉做出了什么选择？这告诉我们什么哲学道理？,价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用,一个人走什么样的人生道路，都是在价值观的指导下进行的。选择了不同的价值观就选择了不同的人生道路。,在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室,范跑跑,春秋战国时期，有个宋国人得到一块宝玉，出于对齐国大夫子罕的崇敬，他将宝玉献给了子罕。 谁知子罕坚辞不收，宋人以为子罕嫌玉不好，子罕说：“我并不是以为你的玉有暇，对于我来说，不贪财、不见利忘义才是我的宝。假如我收下你的玉，那么我们都丧失了各自的宝。还是让我们守住自己的宝吧！” 请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？,价值观不同,价值判断不同,行为选择不同,价值观对人的行为起着规范和导向的作用，价值观不同，行为的取向也会不同，甚至可能截然相反。 比如：同样学化学知识的人，有的人可能为人类造福，有的人可能制造毒品危害人民。,价值是人们生活中经常使用的概念。 下列属于哲学价值判断的有 田野上的花儿开了 这些花儿很漂亮 山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜 A. B. C D.,D,一方面，树立正确的价值观才能使我们有正确的行为取向，在人生道路上走得更顺利。 另一方面，树立正确的价值观对国家同样有很大的意义。,树立正确价值观的意义：,（四）真理和价值在实践中的辩证统一,真理与价值紧密联系、不可分割，真理因其不以人的主观意志为转移的客观普遍性而具有根本性和优先性，价值及其评价标准必须以对事物的真理性认识为前提，二者辩证统一于人们群众的社会实践。,第三节 认识世界和改造世界,一、认识世界和改造世界相