2018_2019学年高中生物课时跟踪检测（十五）生物群落的构成（含解析）苏教版.docx

课时跟踪检测（十五） 生物群落的构成一、选择题1下列有关群落的叙述，错误的是()A研究种群是研究群落的基础B不同群落的物种数目是不同的C群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D任何一个群落中的物种，都不可能是随机聚集在一起的解析：选C群落水平上研究的问题除丰富度之外还有生态位、种间关系、空间结构、优势种等许多问题。2下列关于大型土壤动物丰富度统计的叙述，不正确的是()A同一区域内不同种类的大型土壤动物的丰富度是不同的B不同地域内的大型土壤动物的丰富度是不同的C同一区域内不同时间段的大型土壤动物的丰富度是相同的D一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多解析：选C同一区域内不同时间段的环境条件会发生变化，所以大型土壤动物的丰富度也会发生改变。3合理密植、除草、除虫均可增加农作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()A种间关系、种内关系、种间关系B种间关系、种间关系、种间关系C种内关系、种间关系、种间关系D种内关系、种间关系、种内关系解析：选C生物的种内关系包括种内互助和种内斗争。生物的种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。合理密植是减小种群密度，降低种内斗争的强度。除草是除去农作物的竞争成分，除虫是除去农作物的捕食者。4甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：池塘编号捕食者数量(只)蝌蚪存活率(%)甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是()A捕食者主要捕食甲和丙B蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少解析：选D随着捕食者数量增加，乙存活率逐渐增加，甲、丙降低，说明捕食者主要捕食甲和丙，蝌蚪间的竞争受捕食者影响；无捕食者时，乙存活率极低，种间竞争可能导致乙消失；随着捕食者数量增加，甲、丙的数量减少，乙获得的资源增加。5.一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能()A与丁种鸟和睦相处B移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C还在原处生活，但食性会发生变化D与丁种鸟发生竞争解析：选D若从X处进入的丁鸟与乙鸟的生活高度相同，食性相似；则两鸟间必然要发生竞争，以争夺有限的生活资源，至于竞争结果则有多种可能。6有一种蜱生活在牛的体表。当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液(其中含血孢子虫)以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病。蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是()A互利共生和寄生 B寄生和寄生C捕食与寄生 D捕食与互利共生解析：选B寄生对寄主有害，对寄生生物有利。由题干分析蜱和血孢子虫与牛的关系都是寄生。7白蚁肠道内生活着鞭毛虫，帮助消化纤维素，如果杀死鞭毛虫，白蚁就会因缺乏营养而死亡。鞭毛虫与白蚁的关系是()A捕食 B互利共生C寄生 D竞争解析：选B从题意可知，鞭毛虫与白蚁是互惠互利的关系，所以是互利共生。8下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是()A草原生物群落在垂直方向上也有分层现象B动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系C动物在水平方向上的分布没有明显的差别D动物在水平方向上的分布有明显的差别解析：选C因为植物在水平方向上的分布存在明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的不同。二、非选择题9下图甲所示是某森林植物的景观，图乙所示是物种数与面积的关系。请分析回答：(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了调查群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积(系列取样统计结果如上图乙)试写出该研究的课题名称：_。这种研究方法叫做_。(2)图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大，_。调查该森林物种数的样方面积最好是_m2。(3)若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为_株/m2。(4)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是_，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的_结构。(5)若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：_；_。解析：(1)给该研究的课题命名，应根据统计结果(如图乙)反推出纵坐标与横坐标的关系，作为命名的依据。如该研究的课题可命名为“某森林物种数与样方面积的关系研究”。这种研究方法是样方法。(2)分析图乙曲线的变化，可知在一定范围内，随样方面积的增大，物种数增多最后保持稳定。调查该森林物种数的样方面积最好是选取物种数达到最大值时的最小面积为S0 m2。(3)估算种群密度，取单位面积内各样方中物种数的平均值，即(n1n2n3)/(3S0)株/m2。(4)植物分层现象的主要非生物因素是光照强度。群落有垂直结构和水平结构，因为森林具有复杂的垂直结构，故对太阳能的利用率高于农田。(5)群落有垂直结构和水平结构，调查群落的结构应从垂直结构和水平结构着手。垂直结构：动、植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等；水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等。答案：(1)某森林物种数与样方面积关系的研究样方法(2)物种数增多，并逐渐稳定S0(3)(n1n2n3)/(3S0)(4)光照强度垂直(5)垂直结构：植物、动物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度一、选择题1下列实例中，不能构成群落的是()A西双版纳热带雨林中的所有生物B一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌C海南岛清澜港保护区的红树林中的各种生物D大兴安岭的全部红松以及其他生物解析：选B群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。B选项包括植物、动物和大型真菌，但不包括小型真菌、细菌等其他生物，不能构成群落。2一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是()A豌豆和杂草B豌豆和其根中的根瘤菌C田鼠和杂草D细菌和其细胞内的噬菌体解析：选A农田生态系统中，豌豆和杂草都是生产者，因争夺阳光、水和矿质元素等共同资源而形成竞争关系；豌豆和其根中的根瘤菌为互利共生关系；田鼠和杂草属于捕食关系；细菌和其细胞内的噬菌体为寄生关系。3某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比分析。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中小型动物类群丰富度的大小是()A甲乙 B甲乙C甲乙 D无法确定解析：选C要明确优势种与物种丰富度的区别，物种丰富度应由生物种类决定，种类越多，丰富度越大；个体的多少决定种群密度的大小。4在某自然保护区中，甲物种与乙物种的种群数量变化如下图所示，相关叙述不正确的是()A甲物种与乙物种的相互关系是捕食关系，乙为捕食者，甲为被捕食者B甲物种种群数量受乙物种种群数量影响，但乙物种种群数量不受甲物种种群数量的影响C甲物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，也受迁入率和迁出率等因素的影响D甲物种和乙物种各自种群内均会出现种内斗争解析：选B两条曲线呈非同步性变化，可以判断甲物种与乙物种之间为捕食关系；甲种群数量多于乙，且甲先增先减，所以乙为捕食者，甲为被捕食者；具有捕食关系的两个种群的数量是相互影响的。5下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是() A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：选C一块田地中的玉米是一个种群，不属于群落特征，合理密植是为了削弱种内斗争以增加农作物的产量。6下图为某生态系统中黄杉的三个种群龄级(以胸径的大小表示)的取样调查图。其中种群A为自然状态，种群B、C受不同强度的人为干扰。据图得出的结论正确的是()A不同强度的人为干扰对B、C种群各龄级的数量没有显著影响B种群A中各龄级数量适中，该种群为稳定型C适度采伐高龄级的黄杉对低龄级的黄杉生长较为有利D种群C中高龄级黄杉数量锐减，种内斗争将先增强后减弱解析：选C种群B、C与种群A有着明显的差异，故有显著影响；种群A中低龄个体数量较多，应属于增长型；种群C中高龄级黄杉数量锐减，种内斗争应先减弱后增强。二、非选择题7实验探究单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有_等特性。(2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用_等资源时存在显著的竞争关系。(3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制X培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。实验步骤：材料准备：在装有7 000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。培养液配制：_。实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。_。接种与培养：_。观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。(4)若假设成立，则实验结果是_。解析：铜绿微囊藻在实验培养条件下呈“J”型曲线增长，是因为该生物具有单细胞、个体小、繁殖周期较短、无性繁殖等优势；铜绿微囊藻与加入的粉绿狐尾藻构成竞争关系，因竞争阳光、氧气、无机养料和二氧化碳等资源繁殖明显受到抑制。在验证粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长实验设计中，应注意实验设计的单一变