高考古诗词修辞鉴赏.ppt

2013高考古诗词修辞鉴赏,在历年的高考语文卷中，总是会不时考到该篇古诗词运用了哪几个修辞手法。常见古诗词修辞手法有五个，分别为比喻、比拟、对偶、夸张、借代等。,答题步骤,1、确定修辞手法 2、结合诗句分析 3、分析修辞的好处效果和表情达意的 作用,1.比喻 比喻即用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。在古诗词里经常运用这一手法以达到形象生动的艺术效果。,2012浙江卷,（二）阅读下面两首诗，完成2122题。（7分） 未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 。 22简要分析这首诗的表现手法。（3分）,巧妙运用比喻，（1分） 如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开， （1分） 不仅传神，而且传达出美好的情思。 （1分）,2012江西卷,14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）,相同点： 都运用了比喻和夸张的手法， （1分） 将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（1分） 不同点： 李词运用明喻 手法，秦词运用暗喻； （ 1分） 李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（1分）,2008年【江苏卷】,10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】一水：亦作“二水”。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？3分,2）比喻。 （1分） 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧 奸邪为非作歹； （1分） 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 （1分）,（,2.比拟 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。运用比拟可促使读者产生联想，使描写的事物更形象生动。,2012重庆卷,阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天预报 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）,运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。 （2分） “晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时山峰的壮阔； （1分） “宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 （1分）,3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能把诗人所要表达的内容“放大”后突现出来，给读者以强烈的视觉冲击力。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。,2008年【四川卷】 12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。 人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。 床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（3分）,对偶，如“秋月”句对“春花”句等； （1分） 比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等； （1分） 夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。 （1分）,4.对偶 即用结构相同、字数相等的一对句子来表达两个相近或相对的意思，语言整齐对称，语义集中凝练。,2008【辽宁卷】 12、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）,比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 （1分） 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 （1分） 比拟，如说新月“学”扇。 （1分）,5. 借代 指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体。 借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。,2012天津卷,14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正” （2）请自选角度赏析颈联。（3分）,修辞： 借代 （1分） “碧”借代青山碧绿，“黄”指代菊花，勾勒出色彩鲜明的图景。 （1分） 体现了作者对野外大自然的欣赏和对野菊的喜爱之情。 （1分）,【答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,2010四川卷 12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）,【答案】运用借代手法（2分） “红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。 （1分） “斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 （1分）,2009重庆卷 试题：下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 （1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）,【答案】借代，反问 【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代； （1分）“何处笙箫？”自然