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祖国的首都北京（第二课时） 一、【学习目标】：1、要求学生了解北京的历史文化传统。 2、要求学生理解北京成为现代化的大都市二、【定向导学互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节 独 学 导 航 静 心 独 学互 动 策 略 互 帮 互 学展 示 方 案精 彩 呈 现随 堂 笔 记乐 学 善 思导学1、历史悠久的古城自读教材P3638完成下列学习内容：（1）我国著名的古都和历史文化名城，拥有 年 的建城史和 年的建都史（2）名胜古迹： 、 、 、 、 、 等先后被列为世界遗产名录 （3）北京城体现历史文化传统的 、 、 、等也令人流连往返导学2、现代化的大都市（4）读图6.48找出北京的重点功能区 、 、 、 、【对学】：（预计3分钟）要求：1、对子间相互检查完成的情况，然后互相提问随堂笔记的部分。【温馨提示】用红笔给对子评定星级。【群学】：（预计3分钟）要求：在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。【组内小展示】：（预计6分钟）展示活动1、教材 教材第38页：近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫带来很大压力。说说你们的看法展示活动2、结合教材第42页说说你们对城市现代化的理解。展示活动3、教材第42页关于“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”以辩论会的形式进行组内研讨。【班级大展示】：（预计15分钟）要求：（每个小组在三分钟之内展示完毕）自我自研成果呈现：（1）我国著名的古都和历史文化名城（2）先后被列为世界遗产名录的名胜古迹（3）北京城体现历史文化传统的建筑（4）北京的重点功能区【当堂反馈】（快速浏览预计5分钟）基础题：1、北京古城城址的变迁，主要与下列哪种因素有关（ ）A、地形 B、气候 C、交通 D、水源2、北京市历史悠久，留下了无数名胜古迹。下列被列入世界遗产名录的是（）A、八达岭长城、北京的胡同 B、明清故宫、北京城的王府C、八达岭长城、明清故宫 D、周口店北京猿人遗址、北京城的寺庙3、下列旅游资源不属于北京的是（ ）A长城、天坛 B、故宫、颐和园 C、中山陵、明孝陵 D、香山、周口店北京猿人遗址4、北京旧格局形成于（ ）A、唐、宋两代 B、金、元两代 C、明、清两代 D、元、明两代5、历史上，在今天的北京建都的朝代有（ ）A、唐、宋、元、明 B、金、元、明、清 C、汉、唐、宋、元 D、宋、元、明、清发展题：1、3000多年前的西周时期，北京已形成聚落中心，称为（ ）A、蓟 B、北京 C、南京 D、东京2、北京旧城内建筑排列的基本形状是（ ）A、棋盘状B、“吕”字形C、环状D、“口” 字形3、北京旧城格局体现了古代都城规划和建设的思想是（ ）A、体现“普天之下，唯我独尊”的帝王思想 B、体现了“天圆地方”的宇宙认识思想C、体现了“人地和谐”的思想 D、体现了“依山傍水”因地制宜思想4、我国最大的铁路交通枢纽和国际航空港是（ ）A、上海 B、北京 C、天津 D、广州5、北京交通格局的特点是（ ）A、“井”字
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