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Chapter I 绪论,内容简介：本章通过介绍信息素质及信息素质教育，阐述信息素质教育及文献信息检索学习的重要性。并从信息文献的基本知识开始引入课程内容。,1.1 信息素质及信息素质教育 1.2 文献信息的基本知识 1.3 信息资源,Chapter I 绪论,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？,理想的答案：钢刀、火石、指南针 钢刀能获取猎物；火石可以取火；指南针可以指明方向。 人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量大家比较好理解，对于但是对于信息与人类的关系，大家就比较难解了。 上面例子中的指南针就是我们获取信息的一种工具，有了它，陆战队员们就可以用它获取走出原始森林的方向，没有它，可能一辈子都走不出原始森林。而指南针向指的方向就是一种信息，即方向信息和方位信息。,伟大的科学家牛顿说过：“假如说我比别人看的略微远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”,5,朝鲜战争与兰德咨询公司故事 在美国出兵朝鲜之前，美政府曾请美国著名的咨询机构兰德公司做一预测：如果美国出兵中国会不会出兵？兰德公司请了大批资深专家，从中共历史、军力、国际关系、甚至中共领袖性格等各方面做了精深的分析，最后得出结论是：“中国将出兵朝鲜” 。其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，在自认为中共不敢出兵的假设下，冒险出兵，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。 一直到前些年，美国政府检讨当年决策错误时，向兰德公司付了一大笔款，表示对科学预测的重新估价与信服。很明显，如果美国政府当年尊重科学预测，相信中共会出兵，他是决不敢冒这个险的，那朝鲜历史将重新改写，抗美援朝也就不存在了。 由上例可以看出信息是具有较强时效性的。 客观事物总是不断地发展变化，因而信息也会发展变化，如果信息不能适时地反映事物存在的方式和运动状态，那么，这一信息就失去其效用。,大庆油田产量失密事件 1960年王进喜被冠之以“铁人”的称号以后，国内的各大报纸对他都有了相关的报道。谁想到被狡猾的日本人嗅出蛛丝马迹，竟从中了解了大庆油田开采的一些情况。日本人发现，王进喜原来的工作地点是甘肃玉门油田，1959年10月参加国庆观礼后他就销声匿迹了，由此推断大庆开发时间应该为1959年9月； 1966年7月，中国画报曾刊载王铁人头戴厚厚瓜皮帽的照片，凭着对中国地理的熟知，日本人很快就推断出王进喜的工作地应该在零下30度的东北地区； 还根据运原油的列车上灰尘的厚度，测算出了油田与北京的距离，断定油田应在哈尔滨与齐齐哈尔之间； 10月份，人民中国也刊登出宣传王进喜的文章，在其中透出一个“马家窑”的地理信息，日本人便由此推出大庆在安达车站附近。 据称，日本人通过精细、准确的情报对大庆油田进行了成功调查，后来几乎垄断了我国石油设备进口市场。,从上例中可以看出，大庆油田的信息是刊载在人民画报等这些公开发行的报刊杂志上的，而日本人正是利用这些公开的报纸、杂志分析中我国大庆油田的产量和设备需求，获取了最高的经济利益。 在本例中，大庆石油信息从国内报刊杂志社这一信息的发源地通过人民画报等报刊杂志这些载体，传到了日本人的手里，经过他们的分析、处理后，加以运用，获取了高额的经济利益。,英国剧作家萧伯纳说：你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是个有一个苹果。倘若你有一种思想,彼此交流思想,那么我们每个人就有两种思想了。 同一内容的信息可以在同一时间或不同时间里被多个信息用户使用。 苹果交换以后双方仍然各自仅有一个苹果，但信息交换以后双方都有了两种信息。信息共享性是推动社会交流的原动力。,塞缪尔约翰逊（Samuel Johnson）说：知识分成两类： 一类是我们要掌握的学科知识； 另一类是要知道在哪儿可以找到有关知识的信息。 Knowledge is of two kinds. We know a subject ourselves, or we know where we can find information upon it .,科研中的经验之谈,我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们的大老板说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。 做一个课题首先是要看专利的！这是我的经验之谈。通过研读专利正文，可以体会 申请人的研发思路；研读专利权要求，可以少走弯路，还可以找出未覆盖的漏洞，进一步 提出自己的专利；有的专利还有参考文献，可以了解这个专利的来龙去脉。,讨论,1。谈谈以往遇到印象最深刻的利用信息检索解决问题的事例。 2. 如果已知一专利号的专利对你的研究非常有参考价值，比如“DE102006014099 ”，你如何查找其全文？,1.1 信息素质及信息素质教育,信息检索能力与信息素质 信息素质概念 ：1974年美国信息工程协会主席Paul, Zurkowski首次定义为： “利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息,美国 高等教育信息素质标准,具体细目列举：,能够定义、并明确地表述信息需求 能够识别各种潜在的信息资源的类型和形式 能够考虑获取所需信息的代价和受益 信息源分布（图书馆、网络资源、专业协会、研究机构等） 选用恰当的调查研究方法 信息检索系统中利用有效方法和检索策略（如关键词、相关术语、规范化语言、逻辑算符、命令语言）,具体细目列举：,概括信息源的适用性 评价和比较信息的可靠性、权威性、时 效性 综合主要观点的逻辑统一、可查实性 应用信息创造成果、完成项目（如完成课题报告、学位论文等） 免费和收费信息 知识产权、版权 合适的文献格式，引用格式等,我国对信息素养的要求,信息检索与利用是知识经济时代对人才信息素养(information literacy)的基本要求:1999年第三次全国教育工作会议作出了,指出:要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。信息检索与利用课程就是要求学生从知识经济和信息社会的新时空去探寻知识信息产生,传播和利用的规律,增强学生的信息素养,培养和提高学生获取、加工、利用和创造知识信息的能力,信息素质教育在全球的推进,20世纪70年代以后：信息用户教育在美国和西方迅速普及。 20世纪90年代以来：信息素质逐渐成为世界教育界和图书馆界以及政府部门参与、支持、报道、研究和指导的一个热点问题。美国在ALA 89报告的倡导下，在1990年成立了信息素质国家论坛，美国，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国加入。 21世纪以来：美国图书馆学会为实施“21世纪能力素质”的使命、为推进信息素质教育规划了上百万美元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等 加入。,2003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”（THE PRAGUE DECLARATION“TOWARDS AN INFORMATION LITERATE SOCIETY”）。该会议由美国图书情报学委员会