加强实验室建设的改革与实践.ppt

加强实验室建设的 改革与实践,西南交通大学实验室及设备管理处 张文桂,1,2,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校 实验室建设中起到的示范引领作用,加强高校实验室建设及管理的 改革与实践,西南交通大学,引起各地方教育行政部门对实验教学改革及实验室建设的高度重视 继高校基础课教学实验室评估之后，国家级实验教学示范中心建设成为我国高校实验教学建设、发展的第二个里程碑 掀起高校实验室建设与改革的新高潮 树立实验室建设的新理念 出台适应自身发展的改革规划 加大实验室管理力度,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念 以能力培养为核心的实验教学观念； 建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系； 建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,建设仪器设备先进（精良）、资源共享、开放服务的实验教学环境； 建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平； 为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,1.2 国家实验教学示范中心建设的目标、要求及原则,先进的教育理念和实验教学观念(思路) 先进的实验教学体系、内容和方法 先进的实验教学队伍建设模式和组织结构 先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件 先进的实验室建设模式和管理体制 先进的运行机制和管理方式（管理水平） 显著的实验教学效果 显明的特色,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,1.2 国家实验教学示范中心建设的目标、要求及原则,以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨； 以实验教学改革为核心； 以实验资源开放共享为基础； 以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障； 创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,1.2 国家实验教学示范中心建设的目标、要求及原则,西南交通大学,实验室建设工作要牢牢把握先进的实验教学理念，并在理念的指导下，改革实验的内容、方法和手段。,总之，,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,1.2 国家实验教学示范中心建设的目标、要求及原则,西南交通大学,国家级实验教学示范中心建设在高校实验室建设中起到的示范引领作用,1.2 国家实验教学示范中心建设的目标、要求及原则,抓住两个重点,以教学改革带动硬件建设以软带硬 不以大楼和设备争高下！ 以制度与机制促进实验教学改革创新 注重制度化建设和可持续发展,西南交通大学,西南交通大学,实验室建设是一个系统工程，涉及实验教学、实验室的条件和环境、实验队伍建设和实验室的运行管理等多个方面，需要科学规划和系统建设。国家级实验教学示范中心提出的建设目标和指导思想为高校教学实验室的建设指明了方向。,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,我校实验建设与改革的思路及理念与国家级实验教学示范中心建设的指导思想是一脉相承的。国家级实验教学示范中心的建设又进一步推动了我校实验室的建设。,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,深入开展调研，召开全校实验室工作会议，我校于2004年制订了西南交通大学实验室工作三年规划，明确提出：全面推进“323实验室工程”建设是今后几年我校实验室工作的中心任务。,2.1 我校实验室建设与改革,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,西南交通大学2004年实验室工作会议,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“323实验室工程”内涵 利用3年左右的时间，多渠道筹集2亿元左右的资金，重点建设20个左右的基础课和技术基础课实验教学中心，通过调整重组重点建设30个左右具有特色的专业实验教学中心。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“323实验室工程”建设的指导思想 坚持以加强教学实验室建设为重点，以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标，以实验室队伍建设为根本，以省级和国家级实验教学示范中心建设为龙头，以实验教学改革为核心，构建新的实验教学体系，以新校区建设为契机，搭建实验平台、做到资源共享。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“323实验室工程”建设的理念： 以软带硬，资源共享 以软带硬要求所投入的硬件设备必须和所要开设的实验项目挂钩，即以实验教学改革为核心，进行实验室的硬件建设。 资源共享要求进行实验室的整合，形成大的资源 共享平台，提高设备利用率。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“323实验室工程”已取得初步成效： “323实验室工程”的建设理念“以软带硬，资源共享”得到了全校上下的认可，并达成共识。,2.1 我校实验室建设与改革,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,建设了一批具有我校特色的高水平实验平台,7个省级实验 教学示范中心,“323实验室工程” 建设的36个实验平台,2个国家级实验 教学示范中心,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“依托重点实验室建立本科科研与工程实践体系，培养学生实践和创新能力”,“整合优质资源，实施精品化战略，建设高水平国家工科机械基础课程教学基地”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.1 科学制订规划，实施“323实验室工程”,“全方位构建实践教学新体系，提高电气工程专业学生的工程素质与创新能力”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.2 建立多层次多实验教学体系，满足多元化人才 培养需要,该实验体系的建立的指导思想是“激发兴趣，夯实基础，加强综合，引导创新，自我发展” 。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,实现贯通式培养,“2”,“2”,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2.1.2 建立多层次多实验教学体系，满足多元化人才 培养需要,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,“2+2”实验教学体系实现了“四个结合”：,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2.1.2 建立多层次多实验教学体系，满足多元化人才 培养需要,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,“2+2”实验教学体系的特点：,教学与科研相结合 贯通式培养 开放式实验教学 加强学生自主学习能力,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2.1.2 建立多层次多实验教学体系，满足多元化人才 培养需要,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,我校物理实验中心在“2+2”的实验教学体系建设中首先实现了“贯通式培养”。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2.1.2 建立多层次多实验教学体系，满足多元化人才 培养需要,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,以软带硬，资源共享,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,充分调动学生自主学习的积极性,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.5 实验教学体系建设与改革的目标,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.5 实验教学体系建设与改革的目标,“三化”是指实验教学中心要实现管理方式网络化、教学方式现代化和培养方式多元化。 “两性”是指提高学生和教师的积极性。对于学生而言，旨在激发学生的实验兴趣；对教师而言，旨在加强专职实验教学队伍的建设，促进专、兼职队伍的互融。,2.1 我校实验室建设与改革,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.1.5 实验教学体系建设与改革的目标,2.1 我校实验室建设与改革,“三全”是指全开放、全覆盖、全过程 全开放的核心是建立开放式实验教学体系，培养学生自主学习的能力，实现实验内容、时间和空间的全开放； 全覆盖是指每个实验教学中心开出的实验项目理论上可以覆盖所有专业； 全过程是指从一年级到四年级的学生都可以进入实验室找到适合自己能力培养的实验平台。,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,个性化实验室内涵 为适应大众教育背景下，精英教育的需要和具有个人兴趣爱好学生发展的需要，以研究型和创新型项目为主体，运用现代化信息平台，突出学生创新能力和工程实践能力培养，实行全新的运行和管理机制，实现全天候开放的实验室。,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,以培养学生创新精神和工程实践能力为目标， 以“323实验室工程”建设的实验平台为依托， 以理论教师和实验教师为依靠， 以科研成果的转化和研究创新型项目为内容， 实现对学生的个性化培养,下一页,2.2.1 激发学生兴趣，创建个性化实验室,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,个性化实验室的运行保障体系 制订了个性化实验室管理办法； 设立开放基金，每年20万元； 教师有教分，学生有学分，充分调动教师和学生两个积极性。,西南交通大学,2.2.1 激发学生兴趣，创建个性化实验室,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,个性化实验室的建设，做到了：,西南交通大学,2.2.1 激发学生兴趣，创建个性化实验室,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,个性化实验项目指南,2.2.1 激发学生兴趣，创建个性化实验室,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,个性化实验室取得的初步成效 打造了一个有利于学生张扬个性，创新发展的空间 从发展个体到培养团队，在塑造精英的同时加强学生的团队合作能力 与现场实际紧密结合，缩短学生就业适应期 增强科研能力，塑造高水平人才,2.2.1 激发学生兴趣，创建个性化实验室,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生正在进行个性化实验,力学实验中心教师指导学生进行个性化实验,学生在简支梁挠度实验中进行贴片,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生正在进行个性化实验,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生正在进行个性化实验,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,学生正在进行个性化实验,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,2.2.2 建立本科生工程实践创新培养机制,加大重点 实验室向本科生开放工作力度,我校于1999年对本科生的实验教学改革提出了“以大众教育与精英教育相结合”的理念，提出了以国家级、省部级重点实验室优质资源为依托，强化科研与教学的结合，建立本科生工程实践体系，搭建实验教学平台的构想，建立了全校重点实验室向本科生全方位开放的工程实践体系和运行机制，实施重点实验室向本科生开放。,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,目前已完成7期； 29个重点实验（中心）室参加； 受益本科生3000多名； 涉及39个本科专业；,2.2.2 建立本科生工程实践创新培养机制,加大重点 实验室向本科生开放工作力度,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,西南交通大学,为学生提供了一专多能的平台； 提高了学生深造和就业的竞争力； 减少了报考研究生过程中的盲目性； 缩短学生了进入研究生阶段的科研适应期； 结合国际合作与交流，实现了人才培养国际化。,重点实验室向本科生开放取得的成效,2.2 我校实验室的建设成果,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.2 我校实验室的建设成果,2005年获得国家教学成果一等奖，期间还获得四川省教学成果一等奖一项、校教学成果一等奖二项； 在高等工程教育研究、实验室研究与探索等刊物发表相关论文6篇。,重点实验室向本科生开放取得的成效,2.2.2 建立本科生工程实践创新培养机制,加大重点 实验室向本科生开放工作力度,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.2 我校实验室的建设成果,教育部专家组评价：构筑和建设了西南交通大学工程实践体系，国家、省（部）级重点实验室向本科生开放，对培养学生工程实践能力和创新能力发挥了积极的作用，找到了教学和科研的结合点，是教学与科研结合的一个很好模式，是一个很亮的亮点。,重点实验室向本科生开放取得的成效,2.2.2 建立本科生工程实践创新培养机制,加大重点 实验室向本科生开放工作力度,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生参与秦山 二期反应堆稳压器强度测试 （强度与振动四川省重点实验室）,学生PKPM CAD软件研究国家（CAD工程中心）,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生在配合 教师进行工程结构测试 （工程结构国家工程中心）,学生在进行 药物缓释材料的研究 （材料先进技术教育部重点实验室）,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生在牵引动力国家重点实验室进行辅助性研究的试验现场,机车车辆整车滚动振动试验台 曾获国家自然科技进步一等奖 最高试验速度：400km/h,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,学生在进行摩擦学试验及样品分析研究,2.2 我校实验室的建设成果,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.3 我校公共服务体系建设,集中投资，资源共享,统管专用、按需建设,西南交通大学,下一页,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.3 我校公共服务体系建设,成立了公共资源管理办公室，负责全校公共机房、多媒体教室的规划、建设和管理,机 房节约资金，保证使用； 多媒体教室 跟踪服务，有效保证 教学工作的正常进行,西南交通大学,下一页,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,2.4 建立“互通互融，专兼结合”的实验队伍 机制，加强实验队伍建设,队伍的建设是实验教学建设的核心。实验室队伍的素质直接关系到实验室建设、科研水平和管理水平的高低，努力建设一支献身实验室工作，思想、作风、技术过硬，管理能力强的实验室工作队伍是建设好实验室的根本保证。我校近几年来，在加强实验队伍建设方面做了一些工作，取得了一定成效。,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,提高认识 重新认识实验教学队伍的内涵 实验教学队伍是教师队伍不可或缺的一部分。理论教师、实验教师、大精设备管理人员都是“教师”，应在职称和待遇上给予同等对待。 老人老办法，新人新措施,2.4 建立“互通互融，专兼结合”的实验队伍 机制，加强实验队伍建设,西南交通大学,2 加强高校实验室建设及管理的改革与实践,制定政策 积极制定政策，结合工资制度改革，在各实验（室）中心设立专职实验教学教授岗以及相应的实验技术岗。打通理论教师与实验教师职称评审通道，吸引一批高水平、高学历的教师