普通高中研究性学习活动.ppt

普通高中研究性学习活动,记录册,活动名称：中学生消费观念调查 活动时间： 组长：邬甚佳 组员：李琪，李东东，袁野，刘万铃，陈琛，周雅娟 指导老师：颜胜祥 学校班级：103班,学生消费主流（1）电子产品,学生消费主流（2）名牌服装,改革开放：,改革开放以来，我国人民的物质生活得到极大提高：十一届三中全会都以后，我国坚持以经济建设为中心，坚持 改革开放 已有30年了，人民的生活水平已出现翻天覆地的变化，童年那种为一斤猪肉一条鱼过春节的生活环境已一去不复返, 人们在穿衣、吃饭、住房、交通，发生了巨变。 改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式单调。大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的海洋”。改革开放后，随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩，不少人穿上名牌服装或时装，服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。同时，人们开始从衣着时尚的变化中追求美的享受，品牌意识日益增强。 改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。改革开放后，十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。 改革开放前，大部分的农村住的都是泥巴房,居住环境非常的差,改革开放后，不仅人均居住面积大，人们都建起了自己的房子,而且室内装修和居住环境也有明显的改善。,问题：,身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。A、有B、没有 2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方 3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等 4、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱？ A、150 B、200；C、300 、你上街买菜会不会自己带篮子。A、会B、不会 、你去饭堂（校外）打饭会不会自己带饭盆？A、会B、不会 、你会怎样处理矿泉水瓶？、随手扔进垃圾桶 、聚集起来卖掉 、你每月的零花钱主要用于、零食、衣服、饰物、充值卡、书、文具、电脑游戏与软件、体育用品、上网,案例:,“妈妈，给点钱。” “做什么？要多少？” “过生日请同学一起吃饭，要500块。” “这么多呀！” 听到小明一下子要500元，妈妈不由得停住了手。 “上次同学过生日，请我吃麦当劳，这次我过生日，总不能让人家说我小气吧！我请了10多个同学，准备去吃肯德基，一人二三十块，不就得500块？” 妈妈不得不忍痛随俗，只好拿出了500元。,带来的一些问题：,我国目前有7300万中学生，因此，他们的消费趋向及对家庭消费的影响力是市场走势的重要参数。最近，零点调查公司和北汽福田公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山6市的1589名初一到高三的中学生进行了消费调查。 调查结果表明，中学生每年的零花钱人均为800多元，主要用于购买零食（包装食品和饮料）和文化用品（文具、书报、磁带、VCD）；男生乐于去运动场所和书店，女生则是书店和商店；对体育用品的名牌印象集中，购买自己的衣服、零食、自行车、杂志、VCD、录像带和卫生用品基本自主，晚餐、看电影和出外游玩对家长有较大影响力；读报方面，以晚报和电视节目报接触率高；中学生印象深刻的广告则是自己喜欢的明星尤其是冷漠、酷的女影星。 中学生“人情消费”知多少？ 激动网讯据哈尔滨日报道，在调查中记者发现，在中学校园里，没有送过礼的同学很少。男生多采取是清吃饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元。据了解，这些学生的经济来源主要是向父母要。 学生：这是“礼尚往来”，没办法。 一位初二女同学说，自从上了中学之后，“人情消费”比从前多多了。好朋友过生日，过节什么的，不送礼物，就会被同学瞧不起，还容易“伤感情”。一位高中生告诉记者，他们班里同学送礼物都分关系好的送贵重一点的，关系一般送差一点的。有的同学经常为了买礼物发愁，既要买得有新意，又要让对方喜欢，时间长了心里觉得挺累的，但也没办法“礼尚往来”嘛。 “人情消费”：向成年人看齐。,得出结论：,随着我国人民生活水平的提高，中学生的“生活”也越来越好，一些中学生为了追求时尚，把零花钱都“押在上面，即使饿着肚子，也不让自己“落伍”虽然有的家庭并不富裕，但对自己的孩子几乎是百依百顺，即使省吃俭用，每天早出晚归，孩子那里总是应有尽有，而一些中学生根本不懂得珍惜，肆无忌惮地挥霍父母的血汗钱，在同学之间进行攀比，从而在学习方面落后了，在购买商品时，也不考虑一下，喜欢就买，谁也不想让别人“瞧不起”这样的消费观，已大大偏离了它的初衷，因此就需要学校进行全面的经济知识管理.,原因探究：引起中学生不良消费的原因,1、猎奇心理：跟着时尚走 中学生消费活动中常常有一种猎奇心理。他们往往会被一些新产品食品、商店及摊头上五光十色的玩具、小玩意、图片、图书、服饰所吸引，总会不知不觉地“掏口袋”。 如初二某学生对电视广告情有独钟，对做过的广告食品特别推崇，甚至把吃广告食品、喝广告饮料当作时尚。他每天的早餐，不是“好吃看的见”的方便面，便是“口服心服”的亲亲八宝粥，或者是“欢乐开杯”的维维豆奶加蛋糕。 2、摆阔心理：跟着名牌走 近年来，越来越多的中学生，挤身子“贵族学子”的行列。他们吃高级食品，喝高级饮料，穿“名牌族”自居的学生在吃喝玩用上，总结出一整套的基本原则：即非名贵品基本不用，非畅销书基本不看，非名牌衣基本不穿。 在学生校园里，像这样盲目追求时髦的中学生虽不占多数，但也并非凤毛麟角。 3、攀比心理：跟着大亨走 中学生本是纯消费者，但令人困惑的是很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目的讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水，别的同学“佐丹奴”，自己干脆来套“班尼路”，别的同学庆祝生日，开“party”，自己当然也不甘落后，迎接赶上。 4、从众心理：随着大流走 一个初三的学生在周记中写道：人家在买、在玩，我不买、不玩，显得太寒酸，太落伍了。同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以人家买，我也买，人家玩，我也玩。 这种看到很多人在做一件事，使不由自主地想加入进去，这种心理可称之为“从众心理”。 笔者曾见一位女学生长得又矮胖，可她却留着长发，穿T恤和牛仔裤，问她为什么要如此扮，回答是：“我这样打扮符合潮流，跟大家一样”。 5、享乐心理：跟着懒汉走 时下，“人生在世，吃玩二字”虽不是所有中学生奉行的人生哲学，但父母只有自己一个孩子，父母赚的钱还不是为了我一个？于是一些人产生了乐得吃点玩点，用掉一些无所谓的思想。 如今，中学生在吃喝上名日繁多，令人咋舌；考试得第一名要请客；选为班干部要请客；入团要请客；比赛获奖要请客。 诸如上述的情况，在当今的中学校园里已经让人见怪不怪了。这些现象说明社会上各种享乐思潮、攀比思潮、拜金主义等不良风气日波及被视为“净土”的中学校园，使得一些学生走向畸形消费的误区。究起原因，有中学生自身的思想偏差，也有社会大环境的因素。因此中学生的德育工作，必须适应社会主义市场经济形势，从他们的特点出发，坚持正面教育，科学引导，教育学生正确认识和对待金钱，懂得合理消费。,学生的消费观如下：,1.学生的消费观如下： 该花的 就花 尽量节俭 不花 白不花 追求名牌 消费 随家庭 经济状况 模仿 父母消费 60.3% 13.4% 24.6% 8.6% 56.4% 78.6% 从统计的表格中，我们不难看出，同学们节约意识不够强，同时，父母的消费观及家庭经济状况，直接影响着我们同学的消费。 2学生消费心理情况如下： 求新性 兴趣性 从众性 盲目性 40.3% 39.8% 20.6% 24.6%,中学生应有怎样的消费观念,、倡导适度消费 适度消费，也称合理消费，是指适应国情、国力、生活发展水平和自然资源的一种消费状态。 是否适度和合理的客观标准，是消费主体的经济力量与消费支出的对比关系。一个同时的原则，就叫“量力而行”。对每个家庭和消费者来说要以消费与收入的关系衡量是否适度合理。倡导适度消费就必须使中学生懂得：我国现阶段生产力水平还很低，经济仍比较落后，提倡节约，反对消费，坚持发扬艰苦奋斗的优良传统是当代中学生应是有的优良品质。况且，中学生又是纯消费者，他们的收入主要来源于家庭，更应懂得在消费生活中量入为出，防止人不敷出，在盲目攀比和高消费中搞“超前消费”、“赤字消费”。 初中生是纯消费者，每天都有消费行为，步入初中后，同学的消费行为同以往发生了较大的变化，以往的消费大都由父母决定，步入初中后，很大一部分消费行为都是中学生自己来决定。为了健康成长，为了培养正常合理的消费能力，应树立正确的消费观，学习一些合理消费的知识和技巧，自觉规范和调控自己的消费行为。 首先，应树立适度消费观。适度，就是要适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。 花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花不可花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿，大吃大玩，互相攀比花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。攀比是当前社会消费行为中一种很普遍的不良现象，它对我们同学的消费行为不可能没有影响。这里的攀比，是指个人争面子为了与某人比高低，而不顾实际是否需要以及家庭经济能力，超前超标购物花钱。例如：有的同学看到别人买了一身名牌运动衣，自己就想买一套比他的牌子还要“靓”的运动服。甚至有的人你买一套，我买两套，从质量到数量都压倒对方。这种消费行为的出发点是攀比而不是实际需要。这样比来比去，除了造成极大的浪费之外，还会有更多的危害。攀比消费还会产生自卑心理，比来比去，谁可能占上风呢？比下来的时候就容易产生自卑心理。攀比，是以金钱做后盾的，经济来源不足，比起来实力就差，产生自卑影响人的整个心态。这样的实例也是屡见不鲜的。中学生还要继承前人所倡导的生活准则，静以修身，俭以养德。我们学生的消费，几乎百分之百来自家庭的供给，躺在父母工资单上的消费者，怎能去超前消费呢？父母辛勤劳动赚来的钱我们又怎能忍心去浪费呢？ 其次，中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味的追求时髦，赶潮流。只要人家说声，“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。,结论：,改革开放以来，神州大地从物质到精神都发生了翻天覆地的变化，世界变得五彩缤纷，从都要面对复杂而又美丽的社会，随着人民生活水平的提高，人民的消费观也在改变，特别是刚刚开始涉入社会的中学生，对琳琅满目的商品，层出不穷的各式品牌，千变万化的流行信息，等等。这些消费活动应接不暇，自然而然地就给了中学生消费的机会，所以不同的人也就会产生不同的消费观从而影响着自己的消费行为。 从调查中，我们可以知道很多中学生还是存在着一些不良的消费，就其原因来看，可分为以下几点： 整个社会的消费趋向还不够完善，从而影响了中学生的消费心理，尤其是社会上的一些青年，成为了中学生最主要的影响来源。 现在的孩子都是独生子女，家长对独生子女的疼也是重要原因。由于他们是独生子女，所以受到过分关爱，家长惟恐自子的孩子在同学面前没面子，故无论怎样的家庭状况也要让孩子穿好，穿名牌。我们认为穿名牌的现象是属于独生子女这个群体的。 正是由于以上的原因，在中学生中产生了一种十分不好的攀比心理这是最主要的原因。在一个班级体中，只要有一个穿名牌，没过多久全班就会有很多人穿上。他们都是抱着这样一个心态“人家有的我也要有”也正是由于这种心态，他们会不惜一切去满足自己的愿望，再加上家长的纵容，这也就理所当然了。 在这里我们要提醒同学们一定要合理地去消费，要体谅父母赚钱的辛苦；同时家长也不要一昧地去纵容子女。 中学生应有怎样的消费观呢？ 首先要树立适度的消费观。适度，就是适家庭经济的度，适中学生正常需要之度，花钱要考虑到家庭的承受能力。不顾家庭生活条件而追求名牌，超前消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎样能从自己可花可不花的消费需要加重他们的负担呢？适中学生消费之度，这就是说提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求，不该花的尽量少花点。比如身体发育所需的营养饮食，培着智力需要的有益书刑，符合中学生身份的衣物，该买的就买而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的，中学生还要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。 其次中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处、有无必要，是否适合自己，而一味地去追时髦赶潮流，只要人家说声：“现在就买这个或这个东西，国际上正流行。”就非要人有我有不可。中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的及效果，防止盲目消费。 另外，消费方式反映着人的文明程度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌，健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。例如：订货有益的书刑，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒。防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”今天仍要提倡勤劳俭朴的生活观，中学