站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

人力资源管理论文-注重心智技能 培养智能人才.doc人力资源管理论文-注重心智技能 培养智能人才.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

人力资源管理论文注重心智技能培养智能人才【摘要】科学技术的不断进步,生产设备自动化程度日益提高,在劳动者的技术能力的组成要素中,心智技能已愈来愈居主导地位。技工学校对学生技术能力的培养,不能满足于单纯传授操作技能,还必须加强对学生心智技能的培养,尤其要重视思维能力、独立承担工作的能力、有革新能力和发明创造的能力的培养。【关键词】心智技能;动作技能;智能人才;创新随着科学技术发展速度日益加快、企业经营竞争压力不断增大,越来越多的用人单位意识到了人才的重要性。用人质量不断提高的同时,用人观念也在不断化。智能型人才成为他们的抢手货。作为面向企业培养中级技术人才的技工学校,应摒弃老一套的教学模式,顺应时代的要求,使培养出的学生,不仅有较强的动手能力,还必须要注重培养他们具有独立承担工作的能力、有革新能力和发明创造的能力。这也就是说不仅要有较高水平的动作技能,还必须具有较高水平的心智技能。一、心智技能区别与动作技能技能分为动作技能和心智技能。所谓动技能,是由一系列外部动作构成的。在运动中,身体的肌肉骨骼运动起主导作用,而感知、记忆、想象和思维是次要的。通过讲解、示范、让学生从直观感觉上清楚“做什么”、“怎样做”;例如钳工的锉削、锯割;车工的车外圆、车沟槽。而心智技能(又称智力技能)主要是指认识活动,以思维为核心。是在人的大脑内部借助于语言对事物的映象进行加工改造的过程,是指观察、分析、判断、决策能力,是操作技能的调节者。就技工学校的学生而言,心智技能主要体现在实习任务完成的独立性;实习过程中的发明创造性;技巧的灵活运用性等方面。二、心智技能形成的三个阶段即模式定向,模式操作和模式内化笔者认为时勘博士提出的三阶段理论更接近于技工学校培养中级技工的实际,可以在技校生产实习教学中借鉴使用。下面以笔者拟定的心智技能专门训练课题模拟车削三角外螺纹活动的心理诊断的教案为例,尝试提出心智技能形成的三个阶段应完成的教学任务。1模式定向阶段。这一阶段的任务是通过教师对课题项目的讲解示范,使学生熟悉整个课题项目的活动结构,了解活动的实际意义,知道正确的活动方式,方法,从而使学生在头脑中建立起活动的定向映象,为下一步操作提供内部控制条件。在上述课题教学中,教师要组织学生复习车削三角螺纹的结构(包括工件装夹,刀具刃磨和安装,机床调整,操作活动,检测手段等),了解分析研究车削加工中产生各种毛病原因的意
编号:201312121134354934    类型:共享资源    大小:10.05KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-12
  
2
关 键 词:
生活休闲 培训招生 精品文档 人力资源
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:人力资源管理论文-注重心智技能 培养智能人才.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-194934.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:8次
21ask上传于2013-12-12

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5