《诗歌鉴赏分类》PPT课件.ppt

高三 冲刺阶段复习,从卷面看考题类型,两类而已： 对不准确、不规范的理解与运用的语言现象，给以辨识与纠正的能力。 准确理解与规范运用语言的能力。,从得分条件看考题类型,一、功夫得分题： 音、形、义、句、默写 二、技能得分题： 阅读与鉴赏： 科学文、文言文、古诗歌、今散文 推敲与写左： 仿改缩、境况辞、大作文,赏诗归纳,写景抒情式 以田园山水写景抒情诗、边塞、行旅诗为主。,常见主题： 山水田园诗（山居秋暝、过故人庄） 抒写宁静、闲适、恬淡，农家乐（丰收喜悦），隐逸情怀等。 边塞诗（出塞“秦时明月”、凉州词“黄河远上”） 抒写边塞风光，奋勇杀敌，誓死卫国，征人愁怨，思乡思亲。 行旅诗（游子）（天净沙马致远） 抒写抒写旅途艰辛，漂泊无依，浪迹天涯，归期遥遥，孤独彷徨，思乡思亲。,（06浙）16阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分） 正官叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分） 答：流水 白云,正官叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分） 答：点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。,16.阅读下面的诗，回答间题。(5分）（天津） 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答： （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：,远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。,长长的驼队行进在广袤的沙漠上。,(06川)12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分） 夜 归 周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 注筇：此代指竹杖。 （2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。 答：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。,答题规范,综述：该诗运用手法，通过描写景物等意象，营造出意境，表现了诗人的思想感情。 问景：描绘出一幅画面（景象、图景）。在翻译诗句的基础上，调动知识经验想象补充。 问情：通过描写景物等意象，营造出意境，表现了诗人的思想感情。 问表达技巧：,着眼景情关系，运用写景抒情（融情于景，情景交融，以景衬情，乐景衬哀情等）的表达方式，通过描写景象,构成一幅画面，表现了诗人的思想感情。 着眼虚写实写，运用虚实结合的表达技巧，实写虚写，虚实相生，相映成趣,构成一幅画面，表现了诗人的思想感情。 着眼对比衬托，运用对比衬托（远近、高低、喜恶、苦乐等）的表达技巧,构成一幅画面，表现了诗人的思想感情。 着眼写动写静,运用动静结合的表达技巧（化静为动，化动为静，以静写动，以动写静，静中有动，动中有静，动静相间），构成一幅画面，表现了诗人的思想感情。,叙事达情式,以送别诗、行旅诗、宴饮诗、酬和诗为主 常见主题： 或叙离愁别绪、期待祝愿、游子思乡、亲人聚散、仕途浮沉、友人酬和等，表达真挚情谊。 主要手法： 叙事写人，在叙述中表达情意。既可写景烘托，也可直抒胸臆。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。8分,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 (1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种 什么样的心情。 (2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? （国2）,【答案】,(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 (2) 作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来 表现“思家”的。 诗的语言朴实无华。(或平易通俗),山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 注：“征苗”指唐代宗年间，征收青苗税。上句“纳税”，指征收丝税。 完成下面两题：,1、诗人运用什么手法塑造了怎样一位“寡妇”的形象，请结合诗句回答。 答：这首诗通过对人物外貌和生活细节的描写，塑造了一位被战乱夺走了丈夫，因战乱失去了赖以生存的田园，避入深山，在艰难困苦的生活中尚需面对逼税、征苗的处于社会底层的青年妇女形象。,2、从诗中看山中寡妇处于一个怎样的时代，尾联用的是什么表达手法，表达了诗人怎样的思想感情？ 答：从诗人和诗的内容推断，山中寡妇处于唐朝末年“四海十年人杀尽”的战乱年代。尾联用议论的表达方式，表达了诗人对国运的悲哀，对人民的同情，对统治者不顾人死活残酷剥削的愤怒。,答题规范,综合：该诗通过对人物和生活的描写，塑造了一位形象，反映出当时社会现实，表达了诗人思想感情。 着眼场景：时间地点，着重描写了，渲染出氛围，把一个场面再现在读者面前。 着眼细节：诗人抓住这一细节，通过字，把联系起来，使形象跃然纸上。 着眼妙字：诗人着一字，写尽了，境界全出，可谓一字传神。,托物言志式,托物言志诗，又称咏物诗。 常见主题： 既有慷慨报国的心志，又有报国无门的悲凉。虽怀才不遇，但不从流俗，仍保持高洁的情怀。 主要手法 铺咏一物，以物自况，以人拟物，融合“物象”的特征和“诗人”的情怀，构成是又不是的双重视野，使具象征意义。,阅读下面这首托物言志的诗，完成下面两题。 早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年应如律，先发望春台。 注：齐己，唐末诗人，立志科举却屡试不第。望春台，又指京城。,这首诗紧紧围绕题目展开，四联中各有与“早”字照应的地方，情你找出来并分别作简要分析。 答：通观全诗，首联的“孤根孤暖”、颔联的“一枝独开”、颔联的“禽鸟惊窥”、尾联的“明年先发”等都是与题目的照应处。在“万木冻欲折”的时候，这枝梅独暖、独开，使鸟禽惊奇不已前来窥探都是因为其“早”，末句则是借“早”言志。,双关与象征是言志诗的主要表达技巧，请结合全诗说说这种表达技巧的运用。 答：前三联，以清丽含蓄的语言和对比及略带夸张的笔触，刻画了梅花傲寒的品性、素艳的风韵，是写梅又是写人，构成双重视野，使梅获得象征意义，以梅喻人，以梅自况。末联语义双关，“望春台”一是指“早梅”望春而发的地方，一是指京城，待明年按律开科，一举得中。（诗人多年科举失利，虽内怀幽香、外呈素艳，但处山村野外，唯风、禽为伴，怀才不遇。又不甘心前村深雪里“寂寞开无主”的境遇，因此托早梅以言志）,阅读这首诗，完成下面两题,贫 女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！,托物以言志的诗，可用作“托体”的事物很多，如贫女是虚拟一位女子的形象为托体。请结合全诗说说作者虚拟了怎样一位女性。 答：这是一位家境贫寒，善良勤奋、不从流俗、内存高格、外呈针巧、有修养有才华的女性。 （题目“贫女”，她家境贫寒，所住蓬门陋屋，所穿粗布衣裳，未曾识过绮罗香。因为穷虽到了该嫁的年龄，也没有人上门提亲，想托媒人说亲吧，内心就更加伤感，因为这要丢掉女性的矜持。更何况自己又不肯放弃不同流俗的高尚情操，浓妆淡抹去迎合时风呢。自己的亲事茫然无望，却每天压针刺绣，为别人赶制出嫁的衣裳。）,简要分析在贫女形象上寄托着诗人怎样的思想感情。 答：茅盾先生说，这首诗“语语为贫士的写照”。诗中贫女实是贫士自况，全诗借未嫁贫女独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，字里行间流露的却是诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。替哪些终年为上司捉刀代笔，自己却久居下僚的读书人鸣不平。,答题规范,综合：诗人以自况，通过对的等特性的刻画，融进诗人的心情，构成双重视野，使获得象征意义，表达了诗人志向。 着眼物象：通过对的等特性的刻画，融进诗人的心情，使成为象征意义的形象。 着眼情感：诗人以自况，通过对的等特性的刻画，表达了诗人志向。 着眼修辞：（常用辞格及作用如下）,古诗歌常见修辞格及其表达效果,比喻：化陌生为熟悉，化抽象为具体，使深奥的道理浅显化，易于理解、接受。 比拟：沟通物性人情，描绘事物生动、形象、鲜明，增强了感染力。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,览古式,可细分为：咏古以发议论，怀古以写心志，吊古以寄讽谏，大多有悲凉情调 常见主题： 览古迹，思古人，物是人非，似水流年。感慨天地之大、世事难料、人生短暂，或生消极遁世之意，或写及时行乐之心；或抒建功立业之情。 主要手法： 面对古迹，依据典故，把追述、议论、抒情结合起来，借古讽（谕、伤）今，凭古抒怀。,阅读下面甲、乙两首诗，完成题目。,甲 汴河曲 李 益 乙 汴河怀古 皮日休 汴水东流无限春， 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘。 至今千里赖通波。 行人莫向长堤望， 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人。 共禹论功不较多。,请分别简要分析两诗的写作意图。 甲：甲诗怀古，吊古诗多触景生情，感慨兴替盛衰、感叹世事人生。该诗正是借汴水隋堤的“风起杨花”，哀炀帝的教训，叹今人“哀之而不鉴之”的现实，忧“亦使后人而复哀后人”的命运。借古讽今。 乙：乙诗咏史，咏史诗多评议史实，发表看法，往往也含有讽今之意。该诗对隋炀帝开凿大运河的客观作用给予了充分的肯定，同时又从主观目的上给予了有力的批评，其中包含着惋惜之情，也就加强了讽今的力度。,请结合全诗分别分析甲诗第一句，乙诗第二句在全诗中的作用。 甲：甲诗第一句，“汴水东流无限春”意在写春，却落笔于汴河，一是点明了题目，一是使人由悠悠东流的汴水联想到两岸碧柳成阴、田畴相接的春色，把抽象的“无限春”变得具体可感；同时，自然地引出下句，春色年年在，隋宫已成尘，构成对比。 乙：乙诗第二句，充分肯定大运河的作用，“至今”从时间上说，“千里”从空间上说，“赖”字从它的重要性上说。这一句摆出客观事实，对上句是反驳，又为后两句的评论奠定了基础。,答题规范,综合：该诗用典，以古喻今。借凭吊遗迹，追述史实，针对问题（现象），表明诗人的看法（观点），抒发了诗人情怀。 着眼用典：该诗使用典故，针对问题（现象），表明诗人的看法（观点），取得以古喻今的效果。 着眼抒怀：该诗借凭吊遗迹，追述史实，感慨人生（兴衰），抒发了诗人情怀。,借题论理式,诗歌论理，不会凭空而发，而是借人事景物、古往今来之题，以典型的切身体验阐释某种道理。 如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”是借景言理。 “山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵是晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”是就事言理。 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙 舟事，共禹论功不较多。是凭古言理。 “象牙宝帐无言语，从此谯周是老臣。”借古讽今，也是言理。,了解常见的古诗题材，熟记常见主题,1、送别诗 2、爱情诗 3、哲理诗 4、边塞诗 5、山水田园诗 6、行旅诗（游子） 7、咏史诗 8、咏物诗 9、其他题材游仙诗、闺（宫）怨诗、政治讽喻诗、干仕诗、题画诗等。,了解古诗常见的思想感情,古诗常见的思想感情有： 依恋、思念送别、爱情 忧愁、惆怅、伤感离散、浮沉 寂寞、孤独、烦闷羁旅、罢免 闲适、恬淡、欢乐、仰慕田园、隐逸、哲理 激愤、节操、忧患、效命边塞、怀古、咏物,从考题所给答案看技能准备,14阅读下面这首诗，回答问题。（8分） 晓上空泠峡 王罔运 山东 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 （1）本诗前两句描写了怎样的情景？,猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。 （1）本诗前两句描写了怎样的情景？ 答：拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。 拂晓时分五更（换） 猎猎南风吹拂着江边驿亭猎猎南风拂驿亭 移、 配、 补 诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上 牵