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文档简介
整十数加减整十数,人教新课标一年级数学下册,扶沟县白潭小学 徐富勇,主要内容：,教学内容分析 学情分析 学习目标 教学方法的运用,教学资源的选择 教学流程 教学评价,教学内容分析 数学一年级下册 整十数加、减整十数是人教版小学一年级数学下册第六单元第一节的内容，需要一课时。 在前面知识的基础上让学生思考算法，感知整十数加、减整十数的计算方法与10以内数的加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。掌握算法并理解，本节课是本单元的重点。,学生是扶沟县实验小学一年级二班的孩子，我们班的孩子是在学习了10以内的加减法和100以内数的认识的基础上，来学习整十数加、减整十数应该很容易。但是因学生年纪太小，思维能力有限，在探究计算方法上，应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问，要激励每一个学生在动手实践中独立思考，会与同伴合作交流，提高他们的计算和动手能力。通过平时的观察，孩子们学习还是比较主动积极的，在探究算法时老师还是要给予引导，使学生明确目标。,学情分析,三维目标,知识与能力 让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算方法 能够进行整十数加、减整十数的口算。并运用所学知识解决实际问题。 过程与方法 通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。 情感态度与价值观 培养学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。培养学生观察、分析、解决问题的能力。,1、为了达成教学目标，有效的突出教学重点，突破教学难点，我将采用的教学方法有 （1）、打破传统计算教学时的“枯燥”、“机械重复”的缺陷，创设情景，把计算置入生动有趣的情景中，给枯燥的计算教学注入生命与活力； （2）、用学生喜闻乐见的故事情节贯穿教学中，淡化“练”的痕迹，培养计算能力。 2、采用小组合作探究的学习方式，放手让学生独立观察, 动手操作，并动口表达，充分调动学生学习的积极性，让学生体验到自主合作学习的成功之感。,教学方法的运用,1、专为本课制作的课件 包 括，花园情境图、小棒图等。 2、 儿歌找朋友 3、计算卡片 整捆的小棒 4、苹果卡片,教学资源,教学流程,40,50,1个十,加,是,3个十,1020？,2个十,30,还有多少盆紫花？,我要搬走10盆。,实践运用，学习巩固,30+40=,7040=,70,30,7个十是70,还剩多少个花生？,50 10
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