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湖心亭看雪,张岱,欣赏:湖心亭雪景,咏 雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。,欣赏:古人绘雪,湖心亭,在西湖之中,据说是宋代疏浚西湖时,以湖泥堆成小山,后于山上建成亭阁,初名振鹭亭,又称清喜阁。明万历后才称湖心亭。今亭于一九五三年重建,四面亭形式,金黄琉璃瓦屋顶,宏丽壮观。昔人有诗云:“百遍清游未拟还,孤亭好在水云间。停阑四面空明里,一面城头三面山。,一、知识教学点: 学习散文语言的形象、生动、精美。 学习情景对比的方法。 复习侧面烘托的写法。 二、能力训练点: 学习品味散文的欣赏方法。 三、情感渗透点: 感受自然之美,爱我锦绣中华。,张岱(15911679),字宗子,号陶庵。浙江山阴人,侨寓杭州。明末清初文学家明王朝覆灭后,他消极避世,隐居于浙江山中,一心从事著述,尤以散文著称。作品多写山水景物,日常琐事,时时流露出明亡后怀旧感伤的情绪,于追忆往昔之繁华中流露对亡明的缅怀。文笔清新干练,富于诗意。著有陶庵梦忆西湖寻梦等。,走进作者,湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”,走进课文,以“崇祯五年”来称时间,有何用意?,作者仍用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。 “独往湖心亭看雪”的“独”字表现了作者怎样的兴致? “独”字将作者那种报冰雪之操守和孤高自赏的情调表现出来,于不随流俗的雅兴中流露出自己的孤寂之情。,大雪三日,湖中人鸟声俱绝,下了三天大雪,湖上人影鸟迹都没有了。寂静的什么声音也没有。,千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。,回忆诗歌:,从听觉角度来写,写出了冰天雪地,万籁俱寂的森林寒意。,雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。,作者运用什么手法描写湖中雪景?,作者用白描的手法为我们描绘了一幅湖山雪景图。作者总起一句,犹如摄取了一个“上下一白”的全景,从看雪来说,很符合第一眼的感觉、总印象。接着变换视角,描写了一个个诗意盎然的特写镜头:“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”,等等。这是简约的画,梦幻的诗,给人一种似有似无、依稀恍惚之感。,到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!” 遇见游人,只是对方大喜吗?作者的心情是怎样的? 不是。作者在这里以对方之喜来写自己遇到知音时的喜悦之情。,作者为何”强饮”? 因为酒逢知己饮,遇到知音,所以要强饮。 以舟子之语结束全文,有何妙处? 舟子说作者“痴”是俗人之见,但“痴”字又确实是对作者最准确的评价。这样就于不自然间流露出作者的雅致与孤傲之情。,卡盟平台 卡盟平台,Microsoft Office PowerPoint,是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为:pdf、图片格式等,环境,人鸟声绝,看雪,上下一白,(全景 、 大),痕点芥粒,(特写 、 小),炉旺酒沸,知己同饮,孤独寂寞,温暖闲适,语言精美,形象生动,影,霜,意境,绝,本文主旨概括:,本文作者用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖宁静清纯的景象,表现了游湖人的情趣和作者的志趣,同时含蓄地表达了作者对故国往事的怀恋之情。,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。,课外拓展,晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中,
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