樵夫别砍那棵树.ppt

课文导入,8.樵夫,别砍那棵树,(18021864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过纽约镜报的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗人，其中最主要的一首就是樵夫，别砍那棵树。这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对工业“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。,乔治珀金斯莫里斯,注意断句,一根树枝也别碰！我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它。这树是我先祖亲手种在他的小屋边， 你的斧头别伤了它！ 它的根已在土里扎固； 当我还是个无所事事的小孩， 我的姐妹也来到这里， 我妈妈在这里吻过我， 我爸爸在这里将我的手抚摸。 老朋友，我的心弦紧绕着你， 野鸟在这儿歌唱时； 你还能顶住狂风暴雨！ 你的斧子别伤着它。,我年轻时它遮蔽过我；,表达诗人与老橡树之间深厚感情的诗句,这树是我先祖亲手/种在他的小屋旁；,我的姐妹也来到这里/尽情欢乐，尽情嬉戏；,我妈妈在这里吻过我/,我爸爸在这里将我的手抚摸；,老朋友，我的心弦紧饶着你/ 就象你的树皮一样与你连在一起。,我年轻时它遮蔽过我； 这树是我先祖亲手/种在他的小屋旁； 我的姐妹也来到这里/尽情欢乐，尽情嬉戏； 我妈妈在这里吻过我/ 我爸爸在这里将我的手抚摸； 老朋友，我的心弦紧饶着你/ 就象你的树皮一样与你连在一起。,“樵夫，别砍那棵树”不仅仅是环保口号。这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。,诗歌主题,态度变化,平和劝说,动情责问,真诚恳求,严厉警告,朗读要求： 作者对老橡树感情逐渐深入，对樵夫态度就愈加强硬,樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！,你还要将它砍下？ 樵夫，别砍了！,原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树留着！,樵夫，离开那地方； 当我还能伸手拯救它时， 你的斧子别伤着它。,1、樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！,2、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！,品味诗句，体会感情,义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。,作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。,4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。,3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！,称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起”，谁也离不开谁。,表示了只要“我”还在，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡的决心。,1、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？,因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。,诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。,2、这首诗表达作者的什么愿望？,七嘴八舌话主题,小结,把握诗歌主题,朗诵是心灵的呼唤,运用朗诵技巧,体会情感变化,音调高低 音量大小 声音强弱 语速快慢,诗歌朗诵技巧：,实话实说,我为绿化做些什么？,书海拾贝,1、同学小结本节课自己学习心得（回顾本课中接 触掌握了哪些新知识，有何收获） 2、根据课文内容，把自己认为优美的词语按类型加以归类积累，并要求同学选取课后练习中词语写一段100字左右的短文。 遮蔽：掩藏 参天：（树木等）高耸在天空中。 心弦：指受感动而起共鸣之心。 拯救