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文档简介

1,二语文课程的改革,世纪之交促使教育改革的因素 反集权、反知识本位、反精英 全球一体化 知识为本经济 多元文化等现象 多元智能研究的发展,2,九十年代初开始推出 课程剪裁 目标为本课程 校本课程 课程统整 课程调适等措施,3,香港特别行政区教育统筹委员会推动教育改革 1.教育制度检讨：改革方案廿一世纪教育蓝图咨询稿 (1999年9月) 2.创造空间、追求卓越的改革方案(2000年5月) 3.香港教育制度改革建议(2000年9年),4,课程发展议会公布 4,学会学习课程发展路向(咨询文件) (2000年11月) 5.终身学习全人发展的教育改革报告书(2000年) 6.课程发展路向学会学习终身学习全人发展(2001年6月)。,5,在中国语文科方面 课程发展议会、中学中国语文科科目委员会及中学中国语文科工作小组 对中小学中国语文课程纲要进行检讨、改革的工作(1997年)。 7.学会学习学习领域中国语文教育咨询稿(2000年11月),6,8.中学中国语文科课程指引(初中至高中)咨询稿(2000年12月) 9.中学中国语文建议学习重点(试用本) (2000年12月) 10中学中国语文学习单元设计示例(2001年6月),7,11.中国语文课程指引(初中及高中)定稿(2001年) 12.中学中国语文建议学习重点(试用本)(2001年4月修訂) 13.中學中國語文學習(初中階段試用)(2001年6月),8,特区政府教育署建议学校在2002年9月起采用,9,14.小学中国语文科课程指引(小一至小三)咨询稿(2004年5月) 15.小学中国语文建议学习重点(试用本) (2004年5月) 16.小学中国语文学习单元设计示例(樣本)(2004年5月),10,17. 小学兒童文學學與教參考資料(樣本)(2004年5月) 2006年9月
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