人教版第12课为人民服务上.ppt

为人民服务是（ ）年（ ）月（ ）日，毛泽东在追悼（ ）的会议上作的演讲。,1944,9,8,张思德,写作背景,为人民服务是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。,张思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。,张思德简介,作者简介,毛泽东（1893-1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有：毛泽东选集毛泽东诗词毛泽东文集毛泽东军事文选,毛泽东与演讲,毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。,在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或 事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的 内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确， 言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、 抒情，力求条理清楚不繁杂。,一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程 度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以 理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的 方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明 白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流， 以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间都应该倾注作者的 真情实感。,演讲和演讲词：,演讲词的特点：,自读课文： 1.读准字音，正确流利地朗读课文； 2.了解课文主要内容。,hng,鸿毛 鼎 铭 追悼会 哀 思,dng mng,do,i,重于泰山 轻于鸿毛,鼎,d ng,鼎盛 鼎力 三足鼎立 鼎足之势 鼎鼎大名 人声鼎沸,解释下列词语： 固有： 泰山： 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 寄托： 哀思：,本来有的。固：本来。,山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。,大雁的毛。比喻事物微不足道。,缩小机构，精简人员。,本文指全国各地。,形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。,把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。,悲哀思念的感情。,听录音 思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？,思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？,听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。,一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”； 二、张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的； 三、我们要为人民的利益坚持好的，改正错的； 四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲。 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,生当做人杰，死亦为鬼雄。,人生自古谁无死，留取丹青照汉青。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,生与死,粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,宁为玉碎，不为瓦全。,学海导航（第二段）,1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。,2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？,先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。,3、你怎样理解司马迁的话？,“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。,小结：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。,学海导航（第三段）,1、这段是围绕哪句话论述的？,我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。,2、是怎样围绕这句话论述的？,通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。,第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。,3、每句说的是什么？,这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。,学海导航（第四段）,1、“共同的革命目标”是什么？,解放全民族，完全、彻底为人民服务,2、为实现这一革命目标应该怎样做？,“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”,第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。,3、各层层意,学海导航（第五段）,1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）,不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。,2、开追悼会的意义是什么？,寄托哀思，使整个人民团结起来。,再读全文,找出含义深刻的句子多读一读，并谈谈自己的体会。,我们的共产党的共产党领导的八路军、新四军，是 的队伍。我们这个队伍 是为着解放人民的，是 地为人民的利益工作的。,思考： 1、“完全”“彻底”是什么意思？ 2、这句话点明全文主旨：我们这个队伍是全 心全意（ ）的。,为人民服务,革命,完全,彻底,谈谈划线词去掉了好不好？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。,“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。,限制性词语的表达效果：使语言更准确,大约、可能、也许、几乎,“完全”就是百分之百，,也就是说，除了为人民服,务，再没有任何别的目的。,去掉了语言就不够准确,固： 或： 于： 这句话的意思是：,本来，总,有的,比，表示比较,人总是会死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。,这段话主要讲人死的意义不同。要树立正确的生死观。,人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。,张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 的。,思考：,哪些人的死比泰山还重？哪些人的死比鸿毛还轻？,比泰山还要重,重于泰山的：,轻于鸿毛的：,对社会有害的人。,死得其所：,死得有意义，有价值。,要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。,这一段讲我们要不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。,（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。,只要我们为人民的利益（ ），为人民的利益（ ），我们这个队伍就一定会兴旺起来。,读第三自然段填一填,只要,所以,都,如果,就,因为,就,坚持好的,改正错的,不管,这段话，共有几句？每一句说的是什么意思？句与句之间是怎样连起来的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。,读到这儿，你体会到本文写法上的什么特点？语言又有什么特点？,环环紧扣，层层深入 逻辑性强、准确、鲜明,A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。,B 一切革命队伍的人要互相关心，互,下列句子在语言表达上有什么特点？,相爱护，互相帮助。,排比句的应用会增强气势，增强演讲词,的感染力,想一想，课文其它修辞方法的应用会有什么表达效果？,想一想，还有什么句式会使语言具有强烈的气势？,本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。,中心思想,根据演讲词的特点，谈谈本文的语言特点。,逻辑严密。 用事实进行论证，具有说服力。,12、为人民服务,(毛泽东),演讲人：毛泽东,听众：根据地军民,背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。,中心,为人民服务,一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。,引证,内容,论证方法,二、张思德的死比泰山还重。,三、我们要坚持好的、改正错的。,四、为人民利益而死，死得其所。,五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。,道理论证,事例论证,对比论证,语言：,准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚总结：结构清晰，逐层递进，摆事实， 讲道理，论证严密,3指导学生背诵课文第3、4自然段。 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们（ ）。 （“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的；他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为（ ），我们这个队伍就（ ）。,我们