高考文言文翻译.ppt

文言文复习 之 句子翻译,翻译,在全国卷中，文句翻译分值为10分，查考学生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力，涵盖文言实虚词、词类活用、文言句式等考点，是文言文综合能力的呈现。,例：【15年新课标】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 【参考答案】（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。,【16年1月福建省质检】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。 (2)郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。 答案：（1）（5分）现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理（的事情），没有比这更严重的了。译出大意给2分；“省”“悖”“大”三处，每译对一处给1分。 （2）（5分）郑公道德纯朴，受先朝礼遇，如同前代钟元常、王景兴等人一样。译出大意给2分；“素”“礼”“方”三处，每译对一处给1分。,存在问题,一、缺乏得分点意识，笼统翻译 例：如今父母得了疾病，我要照顾他们而多了这个责任，他们得了疾病我应当尽孝义，还有什么比这件事更大的。,【16年1月福建省质检】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。 (2)郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。,二、文言重点词语掌握不扎实 “省” ：反省、忧虑 “德素”：德行素来如此、向来品德高尚、一向很有德行 “方”：正、在、正好、方正 “之流”：流派、风流。,三、不熟悉文言句式特点 “所+动词”,【16年1月福建省质检】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。 (2)郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。,四、错译专有名词 “郑鲜之” “钟元常”,【16年1月福建省质检】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。 (2)郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。,五、意译能力不足 “悖义疾理”可以译为“违背义理”。,知识回顾,翻译原则：字字落实、句句通顺、直译为主、意译为辅。 1.字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语） 2.句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式） 3.直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 4.意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,直译六法 留、删、换、调、补、对 1.留：凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。 2.删：虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。包括：发语词、凑足音节的助词、倒装句的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 3.换：古今异义词、词类活用、通假字、习惯用语、特称词语、修辞格等的替换。,4.调：把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。 5.补：在文言文翻译时，补出省略的成分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。 6.对：严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现代文。同时还要保留它的语气。,例回看题：【15年新课标】 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 【参考答案】（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。,重点突破,意译原则 1.古文中用修辞的地方往往需要意译 互文不可直译。,“不以物喜，不以己悲”（岳阳楼记）, 比喻有时不能直译。,始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 过秦论, 借代大多不能直译。如“庙堂”常代指朝廷，“布衣”代未做官之人，“万钟”代高官厚禄等。 注意用典。,“臣生当陨首，死当结草” 陈情表,译文：我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。,2.文言文中的委婉说法要意译,如：“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 触龙说赵太后 “五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！ 廉颇蔺相如列传,译文：（不然的话）在五步之内，我蔺相如将要和你拼命！,3.固定结构要意译 文言文中常常采用固定结构来古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“固定句式”，按照其意思进行翻译。,常见固定结构,【表示疑问】 何以?(凭什么?) 何所?(所是什么?) 奈何?(怎么办?为什么?) 如何；奈何?(把怎样呢?) 孰与?(与比，哪个更?) 独耶?(难道吗?),【表示反问】 何哉(也)?(怎么能呢?) 何为?(干什么呢?) 何之有?(有什么呢?) 如之何?(怎么能呢) 岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?) 安哉(乎)?(哪里呢?) 不亦乎?(不是吗?) 非欤?(不是吗?) 宁耶?(哪里呢?) 顾哉?(难道吗?) 独哉?(难道吗?),【表示感叹】 何其也!(怎么那么啊!) 直耳!(只不过罢了!) 惟耳!(只罢了!) 一何(多么啊!) 亦哉！(也真是啊!) 何如哉!(该是怎样的呢!),【表揣度】 无乃乎(欤)(恐怕吧?)； 得无(微)乎?(该不吧?) 其欤?(不是吗?)(兼表反问) 庶几欤?(或许吧?) 【表示选择】 与其孰若?(与其，哪如?) 欤（耶），抑欤(耶)?(是，还是呢?) 其?其?(是呢?还是呢?),【其它】 否则：如果不就 何乃：岂只是；为什么竟 既而：随后，不久 既且：又又 乃尔：竟然如此，这样 然而：这样却；但是 然则：既然这样，那么；如果这样，那么 虽然：虽然如此，（但）；即使如此，但 所谓：所说的，所认为 谓之：称他是，说他是；称为，叫做 无（有）以：没有（有）用来的东西、办法 无