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文档简介

东溪街道绿化植物调查的研究性学习方案,研究课题：东溪街道绿化植物调查 课题组长：杨顺 课题组员：张钊 何作林 肖洫 周欢 罗勇 熊坤 所属班级：高14级6班 指导老师:邹云,研究背景,研究性学习对于很多学生来说都比较陌生。因此，我认为要开展研究性学习，就应该从最基本的科学方法开始，而且还要考虑到学生的兴趣、学校的各种资源等问题。综合各方面，我觉得对我镇植物进行分类调查这个课题比较符合学生的实际，且可行性也较强。首先我镇绿化面积比较大，街道内的绿化植物种类繁多。而且，学生在平常的时候就会问这种或那种植物的名称以及名称的由来等。另外，调查法又是进行科学研究的一种常用方法，操作也比较简单。所以我认为这个课题很适合我们研究。,课题的意义：,第一，进行本课题研究的意义首先是满足学生的求知欲，让学生知道一些常见的绿化植物的名称；第二，本课题从学生的生活实际出发，能激发学生学习生物的兴趣；第三，通过对身边的植物的了解，使学生认识到植物对于环境的重要性，从而培养学生保护环境的意识。,课题介绍,本课题的主要内容是调查东溪街道的绿化植物，这是针对学生感兴趣的问题开展的，旨在满足学生的求知欲，激发学生的学习兴趣和提高学生的生物科学素养。本课题研究的基本流程是：学生学习植物分类的基本知识形成研究小组，开始实地调查将调查结果制作成电子文档在小组内交流等。,研究的目标与内容,1.使学生了解植物分类的一些基础知识，比如说植物的形态学资料，包括根、茎、叶的形态特征，尤其是花的形态特征最为重要。 2.调查法的一些注意事项。 3.如何鉴定植物。这个可以在上课的时候给同学补充一些植物分类学的基本知识，也可以给同学们提供一些学习网站，由我们自主学习。,研究的预期成果及其表现形式,研究的最终成果的展示形式： 1.各小组将调查结果做成电子文档，U盘，光碟，并派代表在全班交流。 2. 为街道植物挂牌。 3. 开展一次植物鉴定比赛。,资源准备,与植物分类有关的书籍和网站；数码相机或有拍照功能的手机等,研究分工,1.张钊图书馆查阅 2.何作林拍照 3.肖洫周欢做问卷调查 4.罗勇做出统计表 5.熊坤访问调查 6.杨顺资料整理并完善资料！,研究性学习的阶段设计,第一阶段：动员和培训 查找相应的资料，找出自己感兴趣且与生物有关的课题。 第二阶段 课题准备阶段 1.东溪街道绿化植物分类调查 2.设计好各小组的调查路线，准备好有关植物分类的书籍和调查设备。 3.指导分工,总结与反思,通过此次研究性学习，学生亲身经历了一次科学调研活动。对整个科学研究的流程有所了解。在实践中，训练了学生进行资料搜索与分析的能力。同时，还训练了学生解决问题的能力。比如有的小组在开始调查之前就首先与街道的环位工人进行了访谈，于是就知道了很多植物的名称，这样就大大缩短了调查时间。 本次研究性学习仅是从生物的分类学的角度调查了街道内的绿化植物。如果能整合其他学科的
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