高考英语单项选择略探.ppt

高考英语单项选择略探,单 项 填 空 题,单选命题特征,2012年高考单项备考建议,2011年重庆单选简析,近年热点分析,命题特征,1.选点注意实用性，强调交际，避免为语法而语法，不出过偏过难而不实用的试题。 2.覆盖面广，但重点突出，集中考查动词用法，15道题中至少一半与动词有关，这其中包括时态、语态、语气、助动词、情态动词、非谓语形式及倒装。 3.题干简单明了，语境丰富，注意交际背景和交际条件，各干扰项设置合理、得体，干扰有效。,2011年高考英语重庆卷单项选择部分简析,2011年重庆高考英语单项选择基本延续了历年的命题思路和风格，但“稳中有变”，也体现了一定的变化和革新。 从语法单选部分所考察的知识点来看，2011年重庆卷延续了其一贯的考点覆盖全面的特点。时态语态、从句、非谓语动词等传统的重点考点仍然在本套试卷中扮演者重要的角色，同时冠词、代词、介词、情态动词、特殊句式等知识点也与重要考点平分秋色。而交际用语是重庆卷每年不可或缺的座上客，更是成了新宠，在15道语法单选之中占据了两道题目的位置，这是十分可观的，也体现了重庆卷在朝着更加贴近生活贴近实际方面的探索与努力。,【单项选择】,2011年高考英语重庆卷考点分布,近年重庆高考单选考点分布情况,从上表可以看出，近年高考英语重庆卷单项选择题的特点： 1 重点突出，重视语境，语法面较广。这些题目同往年一样覆盖了各种热点语法，如动词时态语态、非谓语动词、从句等。 2 考点明确，侧重语法基础。考察知识以实词、句子句型（复合句）、情景交际为主。 3 情景丰富真实，实用性和交际性强。 总体来说，单项选择题紧扣考试说明和考纲要求，侧重在具体的情境中考查学生对语言的运用能力，所选取的知识点覆盖面广，基础性强，难度适中，注重交际，对高中基础知识教学起到了较好的指导作用。,高考单项选择热点略探-冠词,主要考查不定冠词、定冠词和零冠词的基本用法以及固定搭配。 I looked under _ bed and found _ book I lost last week. A.the; a B. the; the C. the; /D. /; the,B,点拨：bed在此是指自己所睡的床，其前要加冠词；而第二空后的book后面有定语从句I lost last week修饰，表示特指，其前要加定冠词the。,2. George couldnt remember when he first met Mr. Anderson, but he was sure it was _ Sunday because everybody was at _ church. A. /; the B. the; / C. a; / D. /; a,C,点拨：英语中表示“星期、月份”的专有名词前通常不加冠词，但此处指的是某一个“星期天”，因此加不定冠词a；church本是具体名词，此处表示“做礼拜”，抽象化为不可数名词，其前不加冠词。,备考建议： 应熟知不定冠词表示泛指和定冠词表示特指的意义；特别要注意抽象名词具体化和具体名词抽象化；注意零冠词和固定搭配的使用情况。,高考单项选择热点略探-动词,【1】考查动词(词组)词义辨析。主要考查常用动 词以及动词词组的搭配。 Surely, it doesnt matter where the student associations get their money from, what _ is what they do with it. A.Counts B.applies C.stresses D.functions,A,点拨：本题考查动词词义辨析。根据语境可知，学生社团的钱是从哪儿得来的不要紧，重要的是他们怎么花这些钱。Count有“重要性”的意思，相当于“matter”。,2. American Indians _ about five percent of the U.S. population. A.fill up B.bring up C.make up D.set up,C,点拨：本题考查动词词组辨析。根据语境可知，美国印第安人大约占美国人口的5%。Make up有“组成，构成”的意思。,备考建议：应熟练掌握常用动词的语法，多注意课本中好词好句，多涉猎一些英语报刊，学习鲜活的语言，注意一词多义现象，特别注意一些搭配能力强的动词如break, come, go, get, set, make等构成的短语。,【2】考查动词时态、语态，注重在语境中考查事态的正确使用，主从句时态呼应和固定句式。一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时以及完成进行时是考查的热点。 I dont believe youve already finished reading the bookI _ it to you this morning！ A. would lend B. was lending C. had lent D. lent,D,2. They became friends again that day. Until then, they _ to each other for nearly two years. A. didnt speak B. hadnt spoken C. havent spoken D. havent been speaking,B,点拨：根据语境可知，第一句使用的过去时，时间状语until then说明他们重归于好之前，他们已经两年彼此不说话了，应用过去完成时。,备考建议：应熟知新课标中所要求的十种常用的时态和被动语态构成及用法。解答时态语态时要结合语境，弄清时间的先后关系，可根据不同情况采取“找标法”(寻找时间标志词)、“呼应法”(主从句时态呼应)、“搭配法”(固定搭配)、“语境法”等解题技巧，语态提出结合时态一起考查。,【3】考查情态动词，主要考查情态动词表推测以及“情态动词+完成时”的用法，间或考查常见情态动词的基本用法。 -Where is my dictionary? I remember I put it here yesterday. -You _ it in the wrong place. A. must put B. should have put C. might put D. might have put,D,点拨：根据语境可知，我找不到字典了，因此下文说“你可能放错地方了”。表示对过去发生事情的不很肯定的推测用might have done。,2. You _ be hungry already you had lunch only two hours ago! A.wouldnt B. cant C. mustnt D. neednt,B,点拨：根据语境可知，第二句使用的过去时，时间状语only two hours ago说明不可能饿了，应用cant。,备考建议：应熟知常用情态动词的基本意义，重点掌握can、may、must表推测的用法和“情态动词+完成时”的用法。,高考单项选择热点略探-非谓语动词,V.+ing和V.+ed 形式作定语、状语和补足语以及不定式作状语、宾补和不定式的省略等。 1. John received an invitation to dinner, and with his work _, he gladly accepted it. A. finished B. finishing C. having finished D. was finished,A,点拨：本题考查with复合结构中的宾补。分词作宾补时，其逻辑主语是前面的宾语。此题中work与finish在逻辑上是动宾关系，即被动关系，为此应使用表示被动意义的过去分词作宾补。,2. “Things _ never come again!” I couldnt help talking it to myself. A. lost B. losing C. to lose D. have lost,A,点拨：本题考查分词作定语。根据分词与其修饰词things的关系是动宾关系，即被动关系，应选择过去分词lost。,3. Excuse me, sir, where is Room 301? -Just a minute. Ill have Bob _ you to your room. A. show B. shows C. to show D. showing,A,点拨：本题考查to的不定式作宾补。使欲分词let, make, have和感官动词see, hear, watch, observe, notice, feel以及look at, listen to等常接不带to的动词不定式作宾补。,备考建议：应掌握非谓语动词的基本用法及区别，注意非谓语动词与其所修饰的关系，然后根据逻辑关系选择表示主动或被动意义的非谓语动词。,高考单项选择热点略探-形容词、副词,主要考查形容词比较级、同级比较时倍数及名词的位置，副词（词组）的意思、用法及位置等。 1. I like this jacket better than that one, but it costs almost three times _. A. as much B. as many C. so much D. so many,A,点拨：本题考查形容词同级倍数比较。根据句意表示此件上衣所花的钱是那件衣服的三倍。故此句如果被补充完整的话，应是as much as that one。,2. After two years research, we now have a _ better understanding of the disease. A. very B. far C. fairly D. quite,B,点拨：本题考查比较级之前的程度词。比较级前可加far, much, by far, a lot, a great deal, a bit, still, a little, even, rather, any, no等修饰，但不能用too, so, very, quite, fairly等，它们只能修饰原级的词。,备考建议：应掌握形容词比较等级的基本句型。解题时除了要捕捉形容词比较级的标志词than外，还应注意暗含比较的情况，同级比较的倍数应放在as as 结构外面，名词放在里面；注意副词(词组)如：though, yet, however, or else的意思和使用特点。,高考单项选择热点略探-代词,主要考查替代词、不定代词的使用和it的用法。 There is still a copy of the book in the library. Will you go and borrow _? -No, Id rather buy _ in the bookstore. A. it; one B. one; one C. one; it D. it; it,A,点拨：本题考查的是代词。第一空指的是前面所说的同一本书，用指示代词it；第二空表示泛指任意一本，用替代词one。,2. He didnt make _ clear when and where the meeting would be held? A. this B. that C. it D. these,C,点拨：本题考查的是作形式宾语代替宾语从句的用法。,3. -Id like some more cheese. Sorry, theres _ left A. some B. none C. a little D. few,B,点拨：本题考查的是不定代词的用法。从cheese与sorry可知答案。,4. Last week, only two people came to look at the house, _ wanted to buy it. A. none of them B. both of them C. none of whom D. neither of whom,D,点拨：本题考查的是“介词+关系代词”的用法。句中的逗号表明这是一个含有定语从句的复合句。由two people可知表示两者，应使用both或neither；又因为要使用定语从句，故选D。,备考建议：应熟练掌握替代词one/ones, that/those的用法，注意与指示代词的区别；特别留意表示两者的both, either, neither与all, any, none等不定代词的区别。,高考单项选择热点略探-三大从句,考查各种复合句的用法。常考的复合句有名词性从句、定语从句、状语从句等，主要考查其引导词的选用。 Some children want to challenge themselves by learning a language different from _ their parents speak at home. A. what B. that C. which D. one,A,点拨：分析句子结构可知这是一个含有宾语从句的复合句，what引导的宾语从句作from的宾语，而what又在宾语从句中充当speak的宾语。,2. _ parents say and do has a life-long effect on their children. A. what B. that C. which D. one,A,点拨：分析句子结构可知这是一个含有主语从句的复合句，what在主语从句中作say and do的宾语。,3. Some pre-school children go to a day center, _ they learn simple games and songs. A. then B. there C. while D. where,D,点拨：此题中间使用了逗号，说明这是一个主从复合句。根据语境可知后面是一个非限制性定语从句。先行词a day care center在定语从句中作状语.,4. Most birds find it safe to sleep in the tree, but _ they have eggs or young chicks, they dont use a nest. A. why B. how C. unless D. where,C,点拨：本题是考查状语从句引导词的选用。根据语境的意思可知，“除非鸟儿生了蛋或幼鸟，否则它们是不使用巢穴的”。,备考建议：三大从句的选择各有诀窍：名词性从句引导词的选择采用从句中“缺什么成分补什么成分”的原则；定语从句关系词的选择需要“看先行词在定语从句做何成分，作主语、宾语或作定语用关系代词，作状语用关系副词”状语从句引导词的选用主要根据句子的意思。,高考单项选择热点略探-特殊句式,考查特殊句式，如强调结构、倒装句、省略句等。 -Where did you get to know her? -It was on the farm _ we worked. A. that B. there C. which D. where,D,点拨：此题考查省略的强调结构。根据语境可知“我们是在以前工作的农场认识的”，we worked是定语从句，修饰the farm,用关系副词where引导，真正的强调句是It was on the farm where we worked that I got to know her.,2. _ that Marie was able to set up new branches elsewhere. A. So successful her business was B. So successful was her business C. So her business was successful D. So was her successful business,B,点拨：当“so/suchthat”结构中的so或such位于句首时，构成部分倒装句，so是副词，应紧接其所修饰的形容词，主谓部分倒装。,3. If Joes wife wont go to the party,_. A. he will either B. neither will he C. he neither will D. either he will,点拨：本题考查省略。英语中常用so(肯定)，neither / nor(否定)引起的分句，表示前面的情况也适用于后者。,备考建议：特殊句式往往有其特定的标志，句子结构非常固定，因此答题时要善于捕捉标志词，然后根据平时的训练作出正确的选择。,高考单项选择热点略探-情景交际,考查交际功能项目，重在考查实际应用和英汉思维差异。 Will you join us in the game? -Thank you, _ A. but why not? B. but Id rather not. C. and I wont. D. and Ill join.,B,点拨：本题考查功能意念项目“社会交往”中表示“邀请”的答语。答语中的语气与连词和本题的语境不符，D项中的省略回答不能保留实义