2018年高考数学备考策略

2019年高考数学备考策略临近高考，每位考生都很疲惫，但是后期的复习仍然要继续，因为此时正是提升自身能力的最佳时期。如果能做好后期的备考，必将会赢得高考。1定计划把重要的考点、热点和题型分不同的时段训练，逐一执行，一直到高考时日。但计划不要与老师的教学相冲突，切忌自立门户，自行其是，同时计划的内容不要太多太杂。2调心态调整好心态是首当其冲的大事。十年寒窗，功在时日。如果心态不好，势必影响复习效率，甚至产生心理疾病。当然，适度的紧张是必要的。要坚持有规律的生活学习，按作息时间，复习计划，张弛有度，轻松完成学习任务。3调整生理周期每个人都有自己的生理周期，尤如正（余）弦曲线。有的学生都喜欢“开夜车”，逐渐形成晩间兴奋，早上精神不振的精神状态；有的学生周未至周一无心向学，周二至周四效率又很高；有的学生每月下旬学习开始进入低谷，月初逐渐恢复，有的则相反等等。因此，考前要以高考的时间为准，调整好自己的生理周期，让自己以最充沛、最旺盛的精力投入到高考中。4.知识网络化，核心考点清晰化最后一个月要安排出时间再梳理一遍数学学科的知识体系，做到不重不漏，弄清每个体系对应的核心考点，似网络四通八达，似一湾清水可揽日月。5少练多思临近高考，不宜做太多的题，要少而精，更重要的是要多思考，要把与这个题有关的知识、思想方法以及同类的题型梳理一下，思考一番，使自己在这一块知识问题上的理解和感悟再一次得到升华，甚至是形成独特的思维风格。6错点多研临近高考时，考生手里已经有一本平时自己整理的纠错本，这是不同于其他任何人的宝贝，每天要合理地安排时间，重温错点，从不同的角度再次审视，会突然发现其真正之病根何在，也才能吃一堑长一智，防止错误重犯。错点多研也是从错误中总结经验，纠正错误，提高成绩的快捷、有效途径之一；也是发现自己知识网络中漏洞所在，完善知识网络的有效途径。7重点热点反复练研究历年考题会发现，高考有重点题型，热点问题。因此，考生在定计划时，要安排时间反复训练，形成条件反射，当试题出现这种题型时，能马上作出反映，知道用什么方法，用哪些知识，有什么样的步骤，从而很快拿下这道题。8冷点不多练冷热是相对的，某块知识近年一直很热，倍受大家的追捧，今年可能会被打入“冷宫”，历史总是喜欢开这样的玩笑，比如不等式选讲，正当大家努力的钻研如何解绝对值不等式时，证明不等式却又重出江湖，使大多数考生措手不及，望洋兴叹。9通性通法常梳理纵观高中整个所有知识块，每块知识都有自身的思想和方法，立体几何证明向量法、数列求和裂项相消法、解析几何解析法、函数问题方程化、方程问题函数化10重视每一次考试虽然临近高考，但每个学校仍然会组织一定次数的模拟考试，考生要重视每一次模拟考，要把每一次考试都当成一次高考，讲方法，重实效，讲策略，重技能，做到“四先四后”：先易后难，先熟后生，先同后易，先高后低。11研究与反思同行我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。有人这样形容一道题的解法：一百个人有一百个解法，一亿个人有一亿个解法。的确，仁者见仁，智者见智。因此，尽管临近高考了，但研究与反思仍须同行，毕竟高考不是三岁孩童的智力游戏。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为