小学生家长会课件郑志英.ppt

欢迎各位家长光临,三（3）班 郑志英 2013.5,尊敬的各位家长： 你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。,召开家长会目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步”上，我们是能够达成共识的。 今天的会议有四项议程， 一是向各位介绍班级的近期概况及期中检测的情况； 二是孩子需切身注意的安全等几个事项； 三是结合孩子们的表现，从整体上互相交流几点教育建议。 四是家长和老师交流学生在家的近期表现。,一、班级近况简介 半个学期以来，整体上看，学生学习、卫生、纪律方面比上学期都有明显的进步。如语文单元测试平均分第一单元72.5分，第二单元75分，第三单元78分，第四单元80分，期中考85.3分。每个单元都有进步，甚至每天都看到孩子们进步。 今学期在班中开展了诵读之星、乐学之星、助人为乐之星等评比，在活动中孩子们团结进取，形成了人人争先，人人争优的学习氛围，他们上课专心听讲、积极举手，作业按时完成、字体工整。,二、有关期中检测 这次期中考试我们班考的比较理想，全班平均成绩是85.3分，及格率是97.5，优秀率是80，不过我觉得还是有的不太满意，因为在试卷中出现一些不应该出现的问题，例如阅读题最后一题要求用关联词仿例子写一句话，但很多学生理解为用关联词把句子连起来，根本就没有认真去读题，所以错得很可惜，以后还得加强审题的方面的训练。而有的同学由于平时少读书，生字、日积月累等不过关，导致写错字或不会写。,二、有关期中检测 当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，我们更应关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。,二、有关期中检测 您可能遇到过类似的情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？究竟是已经考出来的成绩重要，还是以后不出现相同错误重要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得都不好呢？其实认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，才更重要。,学习标兵：,光荣榜,优秀队员：,优秀学生干部：,进步之星：,光荣榜,积极为学校、班级做贡献的： 作业工整的： 上课积极举手的：,（二）、安全教育 学校的作息时间： 上午：7:10-10：55 下午：20:00-4:55 （星期五 ： 4:05 放学） 希望家长加强对孩子的午休管理，让孩子多睡一会（有1/3学生在下午上课时打瞌睡），不要提前到校，如果来早了，进不了学校，在大门口就会出现这样那样的安全问题，所以家长要控制好孩子的到校时间。 在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，不追逐打闹，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家；双休日不到游戏机室打游戏，不到江河、鱼塘游泳。,（三）、卫生方面 现在已经是春天了，春季是各种呼吸道感染高发期，希望家长们多注意孩子的卫生问题，每天洗头洗澡，勤剪指甲、勤理发，勤换衣服，红领巾、校牌脏了要勤洗换。,习惯方面： 良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。,良好的学习习惯,科学的学习方法,优异的成绩,良好的学习习惯比分数更重要(我们应该培养孩子以下的学习习惯) 持之以恒 守时惜时 劳逸结合 及时改错 认真书写 姿态端正 提前预习 专心听讲 爱提问题 勤于思考 仔细审题 勤于动笔 善于交流 爱好阅读 查找资料 动手做笔记,如何来教育孩子,共同探讨,为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？,无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情。,招数一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,招数二：“斥责”要有的放矢,批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢,招数三：重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望。 希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。,招数四：保持一致，始终如一,家长有的时候，能够注意到孩子的问题，及时进行教育；而有时自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了，这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。所以，要想教育好孩子，家长的意见应该保持一致，再忙也要抽出时间教育、关心孩子。,招数五：分解目标，逐步实施,无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。如孩子的作业马虎，您想他改正作业马虎的坏习惯时，您只对他说：“认真写，就能写好。”您想，这就能写好了吗？您必须从坐姿、执笔的姿势、字的间架结构等进行指导，并持之以恒地进行训练。,招数六：保护孩子的自尊心,孩子最不喜欢听到家长说的10句话是 你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你！ 下次再这样的话 你怎么连这种题目也不会做！ 你怎么老是不听话？我不管你了！ 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如学习好。 嗯、嗯。 下次还是这样，你就给我滚！ 你写得太差了！ 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，或做错了事，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。,爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。 批评时也要婉转，不要厉声斥责，更重要的是让孩子明白自己错在哪，意识到错并改正错误才是最重要的。,招数七：会爱孩子,几点教育建议,督促的力量 作为老师，许多家长说：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不了的孩子。,几点教育建议,督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助孩子完成作业这项重要工作做好。（也请家长们记住：孩子永远是自己的。）,沟通 交流 合作 多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力才去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？,几点教育建议,2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。,3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。,1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。,平时应注意的问题:,家庭教育,4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。,5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。,家庭教育,1.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 2.对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上