（鲁京津琼）2020版高考生物一轮复习加练半小时第九单元第68练（含解析）.docx

第68练1.(2019梅河口第五中学高三周测)下图表示某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图，ai表示能量值。关于该过程的叙述正确的是()A.流经该生态系统的总能量为aB.第一、二营养级之间的能量传递效率为(gh)/aC.第一、二营养级之间的能量传递效率为h/bD.可通过投放消化酶提高第一、二营养级之间的能量利用效率2.(2019日照检测)如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中正确的是()A.图中AD，BE，CFB.K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量C.食物链中能量最少的是分解者所处的营养级D.第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是E/D3.(2018烟台高三高考适应性练习)某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是()A.生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1C.初级消费者摄入的能量为(A2B2C2)D.W1D1D24.(2018湖南省长郡中学高三下学期临考冲刺)科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图所示(能量以种群的质量表示)，下列叙述正确的是()被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率A.B.C.D.5.(2019绍兴质检)如图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是()A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B.该图中C所具有的能量为B的10%20%C.该图中的A表示流经该生态系统的总能量D.图中所示四个营养级能量的关系为ABCD6.下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果单位：102 kJ/(m2a)。表中的分别表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，NP表示生物体贮存着的能量(NPGPR)，R表示生物呼吸消耗的能量。下列有关叙述正确的是()GPNPR15.912.8113.10871.27369.69501.580.880.340.54141.2062.0779.13211.8519.26192.59A.生态系统能量流动的渠道可能是B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C.若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D.营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中7.(2018长沙月考)下图所示为桑基鱼塘生态系统局部的能量流动示意图，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正确的是()A.如果c1表示蚕传递给分解者的能量，则b1表示未被利用的能量B.图中b表示桑树呼吸作用散失的能量C.图中的c可表示桑树用于生长、发育和繁殖的能量D.图中d1/d可表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率8.(2018临川调研)下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。下列相关叙述中不正确的是()A.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不同B.图中能量传递效率为(a2b2c2d2)/(a1b1c1d1)C.消费者从生产者摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中D.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同9.图1为某池塘生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值的多少。请据图回答下列问题：(1)图2中，若A表示图1中营养级所摄入的全部能量，则B表示营养级同化的能量，C表示_。若图1中营养级所固定的太阳能总量为y，营养级、间的能量传递效率是_(用图中所给字母表示)。(2)若图1中营养级、各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3。其中甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是_kJ。(3)除图1中所示的生物类群，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。10.(2018青岛月考)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解能量单位：J/(cm2a)。请回答下列问题：(1)输入该生态系统中的总能量为_J/(cm2a)，图中第二、三营养级之间的能量传递效率约为_。(2)图中A可表示_，图中输出的能量在生物体内的存在形式是_。(3)某个季节，由于光照减弱，导致鱼塘中某种鱼向上层转移，此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的_结构发生改变。群落中动物的明显分层现象，依赖于植物为其创造的_。11.(2018抚州市临川二中高三第五次训练)图甲为某草原生态系统的食物网关系图，图乙为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程，图中字母代表能量值。请回答下列问题：(1)图甲中存在_条食物链，蛇和鹰的种间关系为_。(2)假设蛇所获得的能量中，1/2来自蟾蜍，1/2来自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量为b，则a和b之间的关系可以表示为_。(3)图乙中的A属于图甲中_的同化量，C为_的能量。若该生态系统中草的同化量为E，则该生态系统中第一营养级与第二营养级的能量传递效率_(填“大于”“等于”或“小于”)B/E。(4)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草昆虫提供了可以采食的信息，这说明信息能够调节_，以维持生态系统的稳定。蛇由于某种原因数量下降，导致蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于_调节。答案精析1.D2.B由题图可知，AD，BE，CF，A项错误；食物链中能量最少的是狼所处的营养级，分解者不在食物链中，C项错误；第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是B/A，D项错误。3.A由图可知，W1为生产者固定的太阳能，D1为初级消费者同化的能量，则W1A1B1C1D1，D1A2B2C2D2；生产者固定的太阳能为W1，初级消费者同化的能量为D1，由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/W1；初级消费者摄入的能量同化量粪便量，其值远大于D1，故大于A2B2C2；由于能量传递效率约为10%20%，所以W1D1D2。4.A5.D无机环境中的能量进入生态系统的起点是生产者，所以A为生产者，B、C、D为消费者，由于能量流动是逐级递减的，所以图中方框大小可以用来表示该营养级生物所具有的能量多少。A所固定的能量有四个去向：自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者、未被利用，所以A具有的能量大于B、C、D的能量之和。6.C7.D图中d表示蚕同化的能量，a1表示蚕通过呼吸作用散失的能量，如果c1表示蚕传递给分解者的能量，则b1表示未被利用的能量，A项正确；流经该生态系统的总能量为桑树通过光合作用所固定的太阳能总量，即a；生产者(桑树)所固定的太阳能总量中有一部分通过生产者的呼吸作用以热能的形式散失，即图中的b，另一部分则储存在生产者体内的有机物中，用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，即图中的c，B、C项正确；d1/d表示第二营养级到第三营养级的能量传递效率，D项错误。8.D9.(1)营养级用于生长、发育和繁殖的能量b/y100%(2)25A/(14x)(3)分解者解析(1)同化的能量一部分以呼吸作用产生热能的形式散失掉，一部分用于自身的生长、发育和繁殖，C表示营养级用于生长、发育和繁殖的能量。能量传递效率是相邻两个营养级同化量之比，即b/y100%。(2)最少消耗按照最大的传递效率20%计算，其中甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，假设甲的能量是M，即Mx/5M(1x)/25A，计算可得M25A/(14x)。(3)图1中包含了生产者和消费者，在生态系统中的生物成分还缺少分解者。10.(1)11715.6%(2)在呼吸作用中散失的热能有机物中的化学能(3)垂直栖息空间和食物条件解析(1)该生态系统中生产者固定的总能量流入分解者的能量未利用的能量呼吸作用散失的能量植食性动物同化量37023(0.050.255.12.150.5942)110 J/(cm2a)，由于外界有机物投入7 J/(cm2a)，因此输入该生态系统中的总能量为117 J/(cm2a)；第三营养级从第二营养级同化的能量为5.12.10.250.0552.5J/(cm2a)，第二营养级同化的能量为2.5940.516J/(cm2a)，图中第二、三营养级之间的能量传递效率为2.516100%15.6%。(2)图中A表示呼吸作用散失的热能，图中能量在生物体内以有机物中化学能的形式输出。(3)由于光照减弱，水体中的植物垂直分层出现了变化，因此导致某种鱼向上层转移，说明生物群落的垂直结构发生改变。群落中动物的明显分层现象，依赖于植物为其创造的栖息空间和食物条件。11.(1)3竞争和捕食(2)b75a(3)草鼠用于自身生长、发育和繁殖大于(4)生物的种间关系负反馈(或反馈)解析(1)分析图示可知，该食物网有3条食物链，分别是草食草昆虫蟾蜍蛇鹰、草鼠蛇鹰、草鼠鹰。蛇和鹰都可以捕食鼠，表明二者存在竞争关系；鹰也能以蛇为食，说明二者又存在捕食关系。(2)蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量为b，应按能量传递效率为20%计算。假设蛇所获得的能量中，1/2来自蟾蜍，1/2来自鼠，则a和b之间的关系可以表示为b1/2a20%20%20%1/2a20%20%，解得b75a。(3)图乙中的A为鼠的粪便量，属于图甲中草的同化量，C为鼠用于自