助学课堂专题研讨如何研制助学单.ppt

“助学课堂”专题研讨 如何研制“助学单”,我们行进在路上,上一学期我们已经涉水且初见成效了。 大都老师是认可的，有些老师已经走在了前列。 外面的形势逼人。 本学期就有几个重要的活动等着我们。 时不待我，我们需要步入深水区。,路上有时会有沟沟坎坎儿,担心学生的成绩会受影响 担心学生两极分化 担心自己不会不讲 担心自己应付不了学生的生成 ,其实我们并没指望一步登天,板块状教学 学生会合作、能辩论 学生会提问、会探究 小老师、小记者、小侦探、小辩手 学生小脸儿通红、小手儿直举、两眼发光 教师以简驭繁、实现“三个不讲” ,跨过这些坎儿，天堑变通途,如何研制预习单 如何运用预习单 教师如何点拨与介入 如何让学生互动起来、争论起来 教师如何阻止、引导、总结 练习课、复习课、新授课分别如何上 如何提高差生 如何处理好课堂中的小明星问题 如何判别每个教学环节的达到度 如何组织、调控好课堂纪律 ,偶尔我们也会秀出豪言壮语：,我们是瑞北的先行者，注定了我们是不平凡的。在我们的面前，没有不可逾越的鸿沟。瑞北会因为我们今天的努力而骄傲！,整理行囊和心态，我们从这儿出发-,如何研制一份 让人怦然心动的预习单,小试牛刀,说点儿体会,问一问、查一查，相信你能懂！ 看书第4页和第5页，或是上网、向家长咨询，了解什么叫纳税、为什么要纳税？到银行存钱时，什么是本金、利息、利率、利息税？如何计算利息？请把你了解的情况写下来。 试一试，相信你能行！ （1）一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元，如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？ （2）找一张存折，看看本金多少？年利率多少？存期几年？再算一算，这张存折到期后，应得利息多少元？如果扣除5%的利息税，这张存折到期后，实际可以取回多少元？ 整理一下，你就把知识连成串啦！ 今年上四年级的小亮有2000元压岁钱，他想存到银行，两年后上初中再用。他有两种不同的存钱方法，一种是先存一年，到期后连本带利加在一起再存一年；还有种方法是直接存两年期的。请你了解一下银行的利率情况，帮小亮出个主意，他应该怎么存，才能拿到更多的利息？,谈点儿感受,分享点儿收获,“小数的大小比较”研究学习 怎样比较小数的大小？举例说明。 为什么0.60.48？ 关于小数的大小比较，我的提醒： 练习： 1、在里填上“”“”或“=”。 3.283.8 10.51.05 68.6368.66 7.055.07 1.801.8 3.843.844 2、将下列各数按照从大到小的顺序排列。 3.65 3.56 35.6 0.356 3.6 3.056 跳远比赛成绩100米跑成绩小力343米163秒小强341米157秒小海372米165秒小明36米160秒3、运动会上，小力、小强、小海、小明参加了跳远比赛和100米赛跑。比赛成绩如下表，请你分别帮助他们排一下跳远比赛和100米跑的名次。 关于“小数的大小比较”的题目，我推荐：,这些提示或许对我们有帮助：,指向要明确（关注教学目标、活动经验的积累、关注知识的形成过程） 层次要清晰（利于学生“拾级而上”；利于课堂逐题讨论；利于面向中间，兼顾两头。） 内容有弹性（开放的、有趣的、利于创造的，板块状要明显） 方法多样化（观察、猜测、查资料、调查、实践、做实验等）,穿件漂亮衣服更好看：,我探索，我快乐 每日一句名人名言 试一试 学一学 做一做 设计个好看的“助学单”框架 ,小格调，大情趣,把预习的成果讲给爸妈听听； 找一道好题明天与同学交流； 你真棒，奖励一题 ； 能画个图、举个例子、做个实验证明你的想法吗？ 有什么疑问需要老师或同伴帮忙的