通过神经系统的调节(Ⅱ).ppt_第1页
通过神经系统的调节(Ⅱ).ppt_第2页
通过神经系统的调节(Ⅱ).ppt_第3页
通过神经系统的调节(Ⅱ).ppt_第4页
通过神经系统的调节(Ⅱ).ppt_第5页
已阅读5页,还剩34页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第4课时,本课时栏目开关,第4课时,知识储备区,本课时栏目开关,第4课时,知识储备区,电信号,双向传导,血浆,受体,糖蛋白,本课时栏目开关,第4课时,知识储备区,胞吞和胞,吐,流动性,大脑,脑干,小脑,本课时栏目开关,第4课时,知识储备区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,线粒体,突触小泡,突触前膜,突触间隙,突触后膜,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,轴突胞体型,轴突树突型,突触前膜,突触间隙,突触后膜,神经递质,高尔基体、线粒体,突触后膜外侧,蛋白质,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,胞吐,流动性,组织液,不能,突触小体,神经递质,突触前膜,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,电信号化学信号,单向,轴突,细胞体,树突,突触小泡,突触前膜,突,触后膜,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,兴奋在同一神经元上,是双向传导的,电信号化,学信号电信号,突触处的兴奋传递是单,向的,不偏转,偏转,两次,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,下丘脑,大脑皮层,脑干,小脑,平衡,脊髓,大脑、小脑、脑干,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,高级,低级,传入,传出,感受,效应,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,abcde,ghcde,不是,相互联系,相互调控,低,级中枢,高级中枢,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,W区,V区,S区,H区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,B,H区、V区、W区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,注意,重复,不重复,长期,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,注意,重复,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,本课时栏目开关,第4课时,学习探究区,电信号化学,信号电信号,单向传递,分级,高级,大脑,脊髓,感知,反,射活动,语言,本课时栏目开关,第4课时,自我检测区,A,本课时栏目开关,第4课时,自我检测区,D,本课时栏目开关,第4课时,自我检测区,本课时栏目开关,第4课时,自我检测区,本课时栏目开关,第4

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论