给字句的构式分析.ppt

,给字句,2016 . 6 . 3,目录,构式语法的定义,给字句 的概述,给字句的 构式分析,给字句常见 偏误类型,01 构式语法的定义,构式语法认为语言要以人的认知体验为出发点，语言研究要聚集于揭示语言背后的认知机制。该理论的两个基础概念是“象征单位”和“构式”，其核心就是用这两个概念来建立结构意义与功能之间的最佳方案，以此对语言做出全面又统一的解释。,核心观点： 第一，构式是一个“形义配对体”，是形式与意义相结合的复杂语言符号。Goldberg（1995）对“构式”下的定义： “当且仅当 C 是一个形式与意义的配对，且无法从 C 的构成成分或其他先前已有的构式中推导出来 C 的形式（Fi）或意义（Si）的某些方面，C 就是一个构式”。 第二，构式语法尝试为被忽视的“边缘”语言现象提供合理解释。 第三，构式语法认为词汇和语法结构之间没有那么明确的分界。,“构式语块”理论 “语块”理论中的“语块”指的是“chunk”，它是指一个构式中的句和语义的结合体，它是以一定的句法形式存在，并且能够独立承载这个构式的语义单元。 “构式语块”理论是由“构式语法理论”和“语块理论”相结合所产生的。用它可以对句子的构式义及语块进行双重分析。接下来的给字句构式分析就将用到这一理论。,02 给字句的概述,给字句,释义,用法,分类,A,B,C,A.给字句的释义,B.给字句的用法,作为动词的用法，表“给予”： 女家厚奉给张耳。（给+人） 贤母病，长安厨给祠具。（给+物） 若给威奇兵数千，徼之于险，操可获也。 （给+人+物） 作为介词的用法，引对象： 老而无子，乃以田宅家财分给奴婢，令各为生业。 丙申，遣使巡，赐给医药。 作为助词的用法，加强语气，表被动、处置： 我借给他五块钱。 饭给他吃掉了。,C.给字句的分类,S1:N1+给+N2+N3 e.g. 我给他一本书。 打锣的过去给了他一锣锤。 S2:N1+V+给+N2+N3 e.g. 我送给他一本书。 如今听得他私自借给琏二爷东西。 S3:N1+V+N3+给+N2 e.g. 我送一本书给他。 怪道你送东西给我。 S4:N1+给+N2+V+N3 e.g. 我给他写一封信。 他给我们当翻译。,03 给字句的构式分析,“构式语块” 分析法,分析所属构式的构式义,分析构式的内部所属语言结构,分析构成构式的语块链,S1,N1+给+N2+N3 我给他一本书。,构式义：给予者通过给予动作使给予对象得到给予物。 语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 语块链：给予者给予动作接受者给予物,S2,N1+V+给+N2+N3 我送给他一本书。,构式义：给予者通过具体的给予动作使接受者得到给予物。 语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 语块链：给予者给予动作接受者给予物,S3,N1+V+N3+给+N2 我送一本书给他。,构式义：给予者通过给予动作使给予物转移至接受者 语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 语块链：给予者给予动作给予物给予对象,S4,N1+给+N2+V+N3 我给他写一封信。,构式义：给予者让接受者通过给予动作得到给予物 语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 语块链：给予者接受者给予动作给予物,04 给字句常见偏误类型,1,3,2,4,遗漏,误用,误加,错序,遗漏,介词“给”的遗漏： e.g. *其次每个月送钱不吃饭的国家。 (给) 主语遗漏： e.g. *终于给老师说了想法。 (我) 宾语遗漏： e.g. * 那我下次再给写信。 (你) 状语遗漏： e.g. * 父母认为如果自己得了病，给我添很多麻烦。 (会),误用,“给”与其他词的误用 第一种是应用“给”而误用其他词： e.g. * 抽烟给人们身体带来不少痛苦。 抽烟对人们身体带来不少痛苦。 第二种是应用其他词而误用“给” ： e.g. * 爸爸给我在暨南大学华文学院学习。 爸爸让我在暨南大学华文学院学习。 “给”字句不同句式的误用 * 我毕业前找工作，挣钱买给你好的礼物。 * 学校给我们考试，我很紧张。,误加,* 八点半妈妈给了我打电话。 八点半妈妈给我打电话。 * 喝酒是给人的健康带来不好的影响。 喝酒给人的健康带来不好的影响。 * 父母的思想观念在孩子心目中给留下了特别深刻的印象。 父母的思想观念在孩子心目中留下了特别深刻的印象。,错序,* 因为这个规定