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文档简介

怎么都快乐教学目标：1.认识“怎、独”等13个生字，会写“玩、很”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累一些含有动词的词组。3.理解课文内容，体会和伙伴一起玩的乐趣。教学重点：认识13个生字，会写7个生字。教学难点：词语理解，分角色朗读。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.看图说话。出示本班孩子玩耍时的图片（一个人，两个人，三个人，多个人），说一说谁在干什么？说一说你平时喜欢怎么玩？2.引出课题，并板书。3.认读“怎么”，注意尾音轻声。二、整体感知，学习生字1.师范读课文，生边听边想，课文讲了什么？2.生自读课文。3.出示带拼音的生词，认读。自读，小老师领读，齐读。怎么 独自 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 打排球 打篮球连线运动会。4.去掉拼音，认读。同桌互相读，开火车读。指导书写“讲”。（注意言字旁的点和折写在一条线上，看起来精神）三、再读课文，深入理解（一）学习第一小节。1.指名读第一自然段，其他同学边听边想：一个人可以玩哪些游戏？用横线在文中画出来。指导理解“独自”，说一句话。汇报交流。将“折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐”板书在黑板上。齐读这些词语。2.省略号表示什么意思？让学生试着说一些省略号省略的内容。如：第一个省略号可以补充“折飞机、折千纸鹤、折爱心”。还可以补充“听故事、玩拼装玩具、玩遥控车”。3.指导书写“玩”“很”。指导书写“玩”，左右结构，左窄右宽，注意王字旁最后一笔是提。指导书写“很”，左右结构，左窄右宽，注意右半部分的笔顺。（二）学习第二、三小节。1.同桌两人接力读二、三自然段，互相检查字音是否读正确，句子是否读通顺。指导学习多音字“得”。出示习题，选择合适的读音。齐读一遍。结合游戏规则理解词语“轮流”。2.两个人可以玩哪些游戏？三个人可以玩哪些游戏？用横线在文中画出来。汇报交流。结合图片理解词语“甩绳子”。将“讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、跳绳”板书在黑板上。齐读这些词语。让学生试着说一些省略号省略的内容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”（三）学习第四小节。1.自读第四小节。2.许多人可以玩哪些活动？在文中画出来。根据学生的汇报板书。四、拓展延伸，情感升华1.将板书上的动词用红笔画出来，让学生体会动词
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