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文档简介
语文园地三教学目标:1.认识9个汉字,了解食物给人的感受特点。学习使用ABB式的词语。2.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。3.了解十二生肖。4.正确、流利、熟练地朗读小柳树和小枣树。教学重点:1.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。2.了解十二生肖。教学难点:认识9个汉字,了解食物给人的感受特点。教学时间:1课时教学过程:一、启发谈话,导入新课今天我们要在知识的园地里寻找美味的食品。小朋友们,看一看我们后面的词语,你会想到什么食物?学生自由畅谈。导入新课:一起来品味食物带给我们的感受吧。二、识字加油站1.出示“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”。领读词语,出示拼音学生自读。依次出示图片,学生说一说读这些词语你会想到什么食物?例如:酸溜溜:我吃过酸溜溜的话梅辣乎乎:我吃过辣乎乎的红椒甜津津:我吃过甜津津的葡萄香喷喷:我喜欢吃香喷喷的白米饭2.出示“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”。领读词语,出示拼音学生自读。依次出示图片,学生说一说读这些词语你会想到什么食物?例如:脆生生:我吃过脆生生的坚果软绵绵:我吃过软绵绵的糖果3.出示“甜津津、油腻腻”等全部词语,认读词语,开火车读。4.出示要求会写的9个生字,讲解并让学生组词。5.我的发现:这些词语都是“ABB”类词语。列举其它词语,同学们开火车完成。三、字词句运用1.选一选,连一连。出示:元宵 削苹果 九霄云外培土 陪伴 赔钱2.小组自由交流。分享发现:(1)遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。(2)比如说“培土”的“培”和“土”有关,所以是“土”。3.观察字的偏旁部首。出示:鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章(1)观察每一组字,看一看查什么部首;(2)我的发现:有些汉字既可以单独成字,也可以成为部首与其他部分组合成新的字。出示:黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁(1)观察每一组字,看一看查什么部首;(2)我的发现:有些汉字既可以单独成字,也可以成为部首与其他部分组合成新的字。(3)像这样的汉字还有哪些?示例:门 闭四、我的发现出示:炒 烤 烧 煎 蒸 煮 我的发现:这两组字都与“火”有关。出示:怒 恋 感 慌 惊 怕我的发现:这两组字都与“心”有关。出示:刺 刮 剑 分 剪 切我的发现:这两组字都与“刀”有关。讨论:含有这些偏旁部首的汉字还有哪些呢?五、日积月累十二生肖:子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪学生背诵。讲一讲十二生肖的故事。六、我爱阅读1.图示情景。2.学生一句一句地读,轮读,小组合作读。慢速咬准字音;不断加快速度地读。3.认真读文,看谁读得又快又清楚,又富有真情实感。小组派代表展示。4.你认识了哪些生字呢?比一比谁认识的多?5.读过文章之后,你有什么想和大家分享
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