古代诗歌表达技巧.ppt

鉴赏古代诗歌的表达技巧,武平一中 石国华 20131105,学习目标 1.能指出古诗词中常用的表现手法：虚实结合、借景抒情、对比。 2.能分析古诗词中这些常用的表现手法的表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。,考纲阐释 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。,古诗词表达技巧,3.表达方式,1.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟 对偶 夸张 排比 借代 设问 反问 双关 顶真等,记叙、描写、议论、抒情,比兴 象征 抑扬 对比 联想 想象 衬托 用典,描写类,抒情类,间接抒情,2.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情,福建省2010年高考诗歌鉴赏题,（三）古代诗歌阅读（6分） 6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 晓至湖上 清历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。 （选自清诗选） 注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,福建省2010年高考诗歌鉴赏题,（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）,【解析】第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。,答题要点：对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,福建省2012年高考诗歌鉴赏题,9.（福建卷）阅读下面的诗歌,完成后面的题目.(6分) 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马澣征衣。 终日自临水，应知已息机。 注杜鹃：又名子规。息机：拜托琐事杂务，停止世俗活动。,（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。,答案：（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。,一、鉴赏诗歌表现手法三要点 辨析表现手法 洞悉表达效果 规范答题步骤 指出诗歌所运用的表现手法； 结合诗句阐释如何运用这一表现手法的； 简析这种表现手法对塑造形象、表情达意的作用。,诗歌鉴赏表现手法的答题范式：,踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 注释：候馆迎宾候客之馆舍。征辔(pi)行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。盈盈泪水充溢貌。粉泪泪水流到脸上，与粉妆和在一起。平芜平坦开阔的草原。,答：上阙实写，上片写游子旅途中所见所感。通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚写，想象闺中少妇对陌上游子的深切思念。通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。夫想妻，妻思夫的一往情深。上下阕虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致，艺术感染力强。,课堂练习：,结合具体诗句，分析本诗所用的的表现手法。,初入淮河四绝句 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从表达技巧的角度赏析这首诗。,【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,归纳： 虚实结合,诗歌中的“虚”包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别 b、已逝之景之境。 虞美人春花秋月何时了 c、设想的未来之境。 雨霖铃,诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景。,虚、实可以理解为主观的无形活动和客观有形的物象，也可以理解为过去的、未来的、联想想象的事物与现实的眼前的事物。另外，对面落笔（对写法），也是虚写，诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。,鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，可以增加容量，深化主题。使诗歌表现的内容更丰富，趣味、诗韵俱存。,鹧鸪天代人赋 宋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？,参考答案：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。,水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。,阅读下面的诗歌,完成后面的题目。,答：这首诗主要运用了对比：昨夜夜黑风狂雨骤浪急，危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、充满生机形成对比。表明风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。 借景抒情（寓情于景，触景生情，托物言志）手法，风雨夜行孤舟危机重重，但风雨后仍是青山绿树，形象地表明了诗人在逆境中的达观态度：虽身处逆境，仍能以平常心面对现实，坚定信念。,这首诗的艺术特点，在于以自然平淡之笔，通过客体影观的描述，寄寓着人生和事物的哲哲理，给读者留下无穷的回味。,对比、对照 把两种不同的人、事物或情形（包括时间、地点、色彩、情景、感情等）作对照、互相比较，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。(无主次之分，双方分量相等，共同表现某种思想或意境。) 对比的作用：主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。 “越王勾践破吴时，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”-李白越中揽古 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,归纳：,杂诗三首（其三） 唐 沈佺期 闻道黄龙戍， 频年不解兵。 可怜闺里月， 长在汉家营。 少妇今春意， 良人咋夜情。 谁能将旗鼓， 一为取龙城。 【注】闻道：听说。黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。解兵：放下兵器。 汉家营：借汉指唐，这里指唐的兵营。 良人：古代妻子对丈夫的称呼。 龙城：匈奴祭天的地方，在今蒙古人民共和国境内，这里借指敌方的要塞。,练习：阅读下面的诗歌,完成后面的题目。,请赏析颔联“可怜闺里月，长在汉家营”的妙处。,分析：首先搞清楚诗句所写的具体内容，闺中看到的月亮怎么会“长在汉营”呢，原来是征夫长年征战，闺中少妇的愁怨就很自然明了；“妙处”的分析要把技巧和情感联系起来分析,答：（1）写法别致，借物抒情，诗人借月亮表达了闺妇和征夫每当月夜，却不能共赏，只能异地相思相忆之苦；（2）“可怜”既形象地再现了征夫思妇的凄清孤寂的处境，又鲜明地表达了作者对他们的同情。,阅读下首边塞诗，然后回答问题。（7分） 塞下曲 （明）苏佑 将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。 觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。 【注】觱篥（bl）：古代的一种管乐器，形似喇叭。 （1）本诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（3分）,答：（2）示例一：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔 。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。 示例二：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。 示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。 3分。特点1分，简析2分。其它答案言之成理亦可。,归纳：间接抒情，诗人对某种景象或客观事物有所感触时，把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，并通过景物表现出来。我国古代诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼，诗人在处理情感时直接抒情的不多，更多的是言在此而意在彼，叙事则因事抒情、写景则借景抒情、咏物则托物言志、记史则咏史抒怀，总之，更多的是采用间接抒情的手法。,1. 因事抒情。诗人把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在对某事的叙述之