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谈教科研论文写作体会,舟山蓉浦学院 罗信席,一、教科研论文写作的意义 （一）开展教育改革的需要 1、当前教育有许多问题需要我们研究。 教育观念 教育体制 教学内容 教学评价 教学方法 学习方法 2、研究成果要推广，主要以论文形式推广。 3、研究成果与论文写作水平关系十分密切。 有的人会研究，但不会写，结果研究成果推不出去。我们有不少教师，课上得很好，但不会写，形成不了自己的成果。 （二）提高教育质量的需要 撰写论文的过程，是一个不断探索、不断总结,的过程。许多有价值的科研论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”。“做”了，有所体会，想写成论文，就要回顾总结、反思，从而提高教学质量。 （三）提高教师自身素质需要 1、可以促进教师理论素养的提高。 2、可以促进教师广泛吸取信息。 3、可以提高教学水平。 4、可以促进教师成名。 名师有三个条件：一是师德突出；二是教学成绩突出；三是教育科研成果突出。而教育科研成果最主要的是论文发表或获奖。,二、教科研论文特点 1、实践性与理论性 实践性：源于实践，通过实践来检验、发展。 理念性：要上升到一定的理论。基本特点是“论”，有论点、论据，运用适当的论证方法，有鲜明的理论色彩。把“事”与“理”有机统一起来，以“理”议“事”，以“事”说“理”。 2、科学性与逻辑性 科学性：在立论上要求作者不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆断，必须从客观实际出发，从中引出合乎实际的结论。在论据上要求真实可靠，要通过周密的观察、调查、实践、实验等手段，尽可能多地占有，以最充分的确实有力的材料作为立论的依据。,逻辑性：作者必须遵循逻辑规律，运用推理方法，由前提推出可靠的结论，使文章有逻辑性和说服力。 3、针对性与创造性 针对性：指针对现实情况作出的探索研究。 创造性：一是有新观点，二是有新经验等。 4、可读性。 三、写作基础 1、教研基础：科学研究是基础，科研论文是成果。要主动投入研究；结合实践研究；要坚持长期研究。 2、理论基础：一般的哲学、逻辑学、教育学、心理学、教学法等理论基础。,3、表达基础：会表达。有基本的论文写作知识，有基本的写作能力。要多练笔、多模仿、多推敲。 四、论文选题 写论文不外乎解决两个问题，一是写什么，二是怎么写。写什么就是选题问题。 （一）选题原则 1、富有价值 2、切合实际 3、力求创新 （二）选题途径 1、结合教学实践选题,2、追求热点问题选题 3、沿着前人足迹选题 4、参与学术争鸣选题 5、寻找学术空白选题 6、利用灵感思维选题 五、论点和论据 教研论文三要素：论点、论据、论证。 （一）中心论点 1、含义：中心论点是作者在文章中要表达的观点、见解和主张，是作者围绕研究课题，对所掌握的材料潜心研究、深入思考的结论，是全文论述的中心，贯穿全篇，统帅全文。,2、要求：正确，深刻，集中，新颖。 3、表述：表达形式是判断。可以在论文开头直接提出；可以在中间提出；可以在最后提出。 （二）论据 1、含义：论据是经过精选，用来证明论点的理由和材料。论点靠论据来支撑。 2、种类：理论论据和事实论据。 3、论据选择要注意：围绕观点，精当典型，真实可靠，新颖生动。使用时要：紧扣论点，有理有据；概括表述，注重评析；主次分明，祥略得当；先后有序，错落有致。 六、论证,论证就是用论据阐述、证明论点。论证的过程是判断、推理、分析、综合、归纳、演绎、类比的逻辑思维过程。 论证的几种常用方法： （一）摆出事实事例论证 用事实来证明论点。撰写一般的教研论文常常要以事例为据，写调查报告、实验报告等要以调查、实验中的大量事实作为论证的论据。用事例论证要注意： 1、事例与论点要对口； 2、简述与祥述要得当； 3、叙事与议论要结合。,（二）讲清道理理论论证 教研论文属于议论文范畴，写好议论文要看是否讲清道理。只说道理不摆事实的文章可以称之为教研论文，而光摆事实不讲道理的文章不能称之为教研论文。运用理论论证的方法说清道理，是写好一篇教研论文的基本要求。 常用的方法有： 1、运用基本理论说理； 2、引用名言说理； 3、分析事例说理。 （三）用货比货对比论证 （四）击中要害反驳论证,七、教研论文的逻辑结构 一般指教研论文本论部分的结构。 1、递进式结构 文章各层次之间是层层深入的关系，不能任意颠倒顺序。 2、并列式结构 论文各层次之间的关系是并列的，基本上没有先后、主次之分。 3、对比式结构 如语文、科学、英语教学中的“加减法”；学生负担要“增”要“减”。 4、事理式结构,先叙事例，再说道理。事例是说道理的基础，道理是从事例中引申出来的。 5、总分式结构 先总说，后分说，或先分说后总说，或先总后分再总。 6、综合式结构 有些文章常常兼有两种以上的结构形式。 八、教研论文的语言 1、准确而顺畅 2、简明而精炼 3、朴素而生动,九、教研论文的格式 （一）标题 标题要求准确地表达主题。标题一般占一行，有两种写法：一是居中；二是前面空四格。标题字数过多，可以转行，转行时要照顾一行里词或词组的完整，又要在长短上搭配完整。 副标题是对正标题的补充，可以在前面加一个破折号。 小标题，一般写于一行居中。 标题写法上常见的有句子式、词组式、主副式。 （二）作者单位和姓名,作者单位和姓名，放在标题下面，单位在前，姓名在后。 （三）内容摘要 摘要概括论文的中心论点和主要内容。一般在200字以内。 （四）关键词 关键词可以看作是一组以词语形式表达的论文摘要，它比摘要更为简明。一般是论文中反复出现的、起到点明和强调论文题旨作用的关键概念、术语等。一般在35个之间，写在摘要下。 （五）正文 学术论文、调查报告、实验报告各不一样。教研论文的正文逻辑结构在第七点已述。,（六）注释和参考文献 注释是指对论文的引文标明出处。参考文献指论文写作过程中所参考的主要或全部书目。 中国教育学刊对注释和参考文献要求如下： 注释格式如下： 引自期刊：序号，作者：题名，刊名，年第期页 引自专著：序号，作者：书名，出版者及年版，第页 引自报纸：序号，作者：题名，报纸名，年月日（版） 参考文献著录格式如下： 引自期刊：序号，作者，题名，刊名，出刊年，卷（期）：起止页 码 引自专著：序号，作者，书名，版次，译者，出版者，出版年，页码 引自报纸：序号，作者，题名，报纸名，年月日（版次）,引自电子文献：序号，作者，题名DB/OL（联机网上数据库），或DB/MT（磁带数据库），或M/CD（光盘图书），或CP/DK（磁盘软件），或J/OL（网上期刊），或EB/OL（网上电子公告）.出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。 十、教研论文的修改 （一）现在教师写论文中存在的一些问题 1、题目问题：一是题目太大；二是多个主题；三是题目成旧；四是表述不清。 2、内容问题