史记人物传记的文学性.ppt

史记人物传记的文学性,文法系 魏小伟,一、善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征,二、善于把人物事迹、历史事件故事化,三、对话语言符合人物个性，生动传神；抒情、叙事，极富表现力,一、善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征,第一、对历史材料的取舍、安排得当 第二、“互见法” 第三、描写生活琐事展示人物性格 第四、正面描写为主，辅以侧面烘托 第五、注意细节描写,“互见法”： 为了突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，司马迁在史记的写作中，在选择、安排材料方面常常使用“互见法”。 所谓“互见法”就是把关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中写，而移置到其他人物传记中去写。,“互见法”可分为有无互见和详略互见两类。对某些人物的某些材料本传中未写而在他传中写了的是有无互见；对某些史实和某些人物的某些事迹在一篇中详写，在其他传记中则略写，是详略互见。 采用“互见法”有利于对某一人物的刻画，又为刻画另一人物服务；既尊重了史实，又避免了重复。这是司马迁的一个创造。,“互见法”：为了突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，司马迁在史记的写作中，在选择、安排材料方面常常使用“互见法”。 所谓“互见法”就是把关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中写，而移置到其他人物传记中去写。 “互见法”可分为有无互见和详略互见两类。对某些人物的某些材料本传中未写而在他传中写了的是有无互见；对某些史实和某些人物的某些事迹在一篇中详写，在其他传记中则略写，是详略互见。 采用“互见法”有利于对某一人物的刻画，又为刻画另一人物服务；既尊重了史实，又避免了重复。这是司马迁的一个创造。,项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法；籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆以惮籍矣。,及楚击秦，诸侯皆从壁上观。楚战士无不以一当十，楚兵呼声震天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将。诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。,斯少时，为郡小吏。见吏舍厕中鼠食不洁，近人、犬，数惊恐之；斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人、犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”,掘窟得盗鼠及余肉，并取鼠与肉，具狱磔堂下,三、对话语言符合人物个性，生动传神；抒情、叙事，极富表现力,第一、人物对话方面： 1、对话语言力求表现人物的性格 2、直录口语入文 第二、叙述语言感情充沛、极富表现力 1、叙事、议论、抒情等语言感情充沛、极富表现力 2、描写人物情态、动作等语言简练、精确 第三，叙事、记言常常引用民谣、谚语和俗语,彼可取而代也！ 项羽,嗟呼！大丈夫当如此也！ 刘邦,“夥颐!涉之为王沉沉者！”,“昌为人口吃，又盛怒，曰：臣口不能言，然臣期期知其不可，陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。上欣然而笑。”,王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，邪屈之害公也，方正之不容也，故忧愁忧思而作离骚。离骚者，犹离忧也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，馋人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。,哙遂入，披帏西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。,王授璧，相如因持璧却立，依柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。,颖水清，灌氏宁；颖水浊，灌氏族