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文档简介
爱斯基摩人的冰屋教学目标:1.知识目标:认识本课16个生字,会写其中的7个字。2.能力目标:能准确、流利地朗读课文。了解课文内容,并会用“先再然后”说一段话。3.情感目标:能够把学到的知识讲给别人听。教学重难点:重点:识写生字。难点:学会用“先再然后”说一段话。教学准备:生字卡片、课文挂图。教学安排:三课时。教学过程:第一课时课前导语:上节课,我们跟随丹丹浏览了“世界之窗”,了解了一些国家的知识,我们知道外面的世界真是精彩。世界上还有许多奇观异景,等着我们去了解它呢!一、初读课文,认识本课的生字词,标出自然段序号。1.教师范读课文,想想:爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢?2.自由读文,标出自然段序号,并把本课的生字词标在课本上。3.出示生字词语卡片,引导学生认读。4.分自然段朗读课文,同时思考:爱斯基摩人的冰屋有什么特点?二、朗读课文,解决疑问。1.通过刚才的学习,我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的了解,那么,他们的生活方式又有什么特点呢?请同学们在组内学习,找到有关句子,画出来,再和你的同学们进行交流。2.学生小组内自学。3.品味课文,练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。4.教师指导。5.小组内学生交流读。第二课时一、讨论后汇报我知道他们是怎样建造冰屋的。“建造时,先在避风的地方选好地基,挖一个坑,再在坑上垒成半球形的冰屋顶;然后,开一个小窗,使光线能够射进屋里。”1.指名朗读这段话,同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。2.学生之间自由读,找出关键词。3.齐读,并试着用“先再然后”说一段话。4.指名说,其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性,比如他们的床也是冰块和雪块垒成的,他们用海豹油照明、取暖。5.你能试着把爱斯基摩人的知识讲给同学们听吗?二、复习课文内容1.指名分段朗读课文。2.再自己把喜欢的内容读一读。三、学习本课的生字、新词1.认读生字卡片,注意生字的读音。斯:(),平舌音。“垒”:读(),不能读成()。层:读()不能读成()。2.分析要写的字的结构。左右结构的字:线、够、温、暖、取,其中“温、暖”两字左窄右宽。3.分别指导书写,注意生字偏旁的变形。屋:(),屋的第三画撇要稍长,要能盖住下面的“至”。选:(),的半边走之的写法应当注意,捺应稍长而平。取:(),耳旁与“耳”字写法不同。4.教师示范写。5.学生书写或描红。6.教师相继评议,加以指导。7.学生写字,教师巡视指导。第三课时一、给下列字填上拼音。屋()斯()层( )暖( ) 取( ) 坑( )二、比一比,再组
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