善用评估资料规画课程.ppt_第1页
善用评估资料规画课程.ppt_第2页
善用评估资料规画课程.ppt_第3页
善用评估资料规画课程.ppt_第4页
善用评估资料规画课程.ppt_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

善用評估資料規畫課程,課程發展處數學教育組 2008/11/19,第一部分 課程指引與基本能力的關係 第二部分 誰人應該知道學校報告的資料? 如何善用評估資料規畫課程?,I. 中學課程與基本能力的關係,課程要求,基本能力須符合的條件,是學生在下一學習階段學習所需的基礎 合乎社會的期望 配合學生的成長 可幫助學生應付日常生活需要,例子,/cd/eap_web/bca/chi/BCA_c3.htm,II. 善用評估資料,全港學生各範疇的總體表現,誰人需要知道系統性評估的結果?,校長 ？ 科主任? 3. 初中的數學教師? 4. 高中的數學教師?,II. 善用評估資料,強化及預防,補救及發展,診斷,表列較好表現的基本能力,診斷,分析相類近基本能力的表現,NA8-2把文句處境改寫為代數語言,NA8-4由簡易的情境建立簡易方程不等式,NA12-1由簡易情境中建立一元一次方程,診斷,II.善用評估資料,診斷學生的表現 表現較好的課題 (肯定現行的做法) 表現明顯較弱的課題,診斷,表列明顯較弱表現的基本能力,診斷,II. 善用評估資料,診斷學生的表現 表現較好的課題(肯定現行的教學法) 表現較弱或相近的課題(檢討及反思教學內容及手法),診斷,12.7% 17.7% 13.9% 53.2%,分析學生在這課題的難點及作出適當跟進,診斷,II.善用評估資料,診斷學生的表現 表現較好的地方(肯定現行的教學法) 表現較弱的地方 (檢討及反思教學內容及手法) 可比較年與年的表現,診斷,比較年與年學生的表現,持續表現較強的基本能力 持續表現明顯較弱的基本能力 明顯下降/上升的趨勢 今年明顯較強/弱的基本能力,診斷,誰人需要知道系統性評估的結果及分析?,校長 ？ 科主任? - 牽頭作學校報告的分析、學生表現強弱的分析 3.初中的數學教師? - 檢視現時課程的規畫、檢討教學內容及方法 4. 高中的數學教師? - 調整高中的課程,III. 規畫校本課程,強化及預防,補救及發展,III. 如何規畫校本課程,教學內容的調整 教學節數的調整 學與教策略的調整 設計跟進活動的準則,強化及預防,補救及發展,III. 如何規畫校本課程,教學內容的調整,會否忽略此部分的討論呢？,III. 如何規畫校本課程,2. 教學節數的調整,III. 如何規畫校本課程,教學節數的調整,14,7,設計跟進活動的準則,是否具有針對性? 那些學生? 那些課題? 是否有足夠討論，讓學生知道 錯什麼? 如何改善?,.hk,善用評估資料規畫課程,診斷學生的表現 分析學校的報告及其他校內評估的資料 了解學生的強與弱項 規畫課程 教師
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论